“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好，小喇叭广播站现在开始播音啦...”在三亚市吉阳区月川小学校园里，记者听到校园广播传来了这样的声音。

　　月川小学少先队大队部辅导员郑丕春告诉记者，学校有学生1500人左右，其中有七成学生是外来务工人员的子女，剩下的三成为留守儿童，由于大部分学生基本都是和亲属住在一起，和父母在一起的时间很少，学校对孩子们的教育都十分重视，也特别关注孩子们的心理教育。

　　开设“第二课堂” 教育均衡发展

　　“由于学校相对缺少师资力量，‘第二课堂’兴趣班的开设，不仅弥补了学校相关师资力量的紧缺，又能让更多的孩子接受艺术、体育等方面的熏陶，使其能够得到更加全面的发展。‘第二课堂’的老师基本都来自高校的志愿者，同时在共青团吉阳区委的大力支持下，学校也将原来的书法、绘画、舞蹈、合唱4种兴趣班增加到7种，新增了跆拳道、播音主持、羽毛球等兴趣班，20个兴趣班共接纳人数约为400人左右，丰富了孩子们的第二课堂生活，推动该小学的均衡化教育。”郑辅导员说。

　　月川小学五年级二班的林志芊，今年10岁。父母都在乐东老家打工，平时也见不上面，只能等到放寒、暑假才能回老家和爸妈团聚。虽然自己一个人住在亲戚家，但平时学习和生活都很独立，也常常被树立为同学们的榜样。她是班里的副班长，学习成绩各方面都很优秀。同时，她也是学校广播站的小站长，平时除了自己的广播节目之外，还要负责广播站的播出安排，协助老师做好相关工作。

　　林志芊告诉记者，她很喜欢学校开设的“第二课堂”，在那里能学到很多课堂上学不到的知识，也可以根据自己的兴趣爱好选择喜欢的兴趣班上课。不仅如此，还可以认识很多的志愿者哥哥和姐姐，他们帮助自己很多，特别是自己在广播站工作，去到“第二课堂”后，也会让自己有很大的进步。

　　父母不在身边 大部分孩子都相对独立

　　该学校五年级二班的江波，今年11岁，他也是众多留守儿童中的一员。江波的老家在福建，但是他却是在三亚出生的。那时父母刚结婚，家里人都说海南比较好就业，一家人也都来到三亚打工，他也就出生在了三亚。现在爸爸在老家福建打工，妈妈也没有在身边，自己就和奶奶一起生活。

　　江波对记者说，小的时候可能不理解大人们，为什么不和自己生活在一起，要跑那么远去工作。以前每次放假回到老家，也不怎么爱和父母交流，因为不知道该说些什么，每次都是打电话的时候能说上一些学校的事情，但是见了面却又不知道该怎么表达了。

　　“现在五年级了，感觉自己也长大不少，之前放假回家也和爸爸妈妈聊了很多，把我自己的一些想法都和他们说了。而且自己也能够理解他们，因为大人在外面工作也是为了自己能好好学习，以后我会更加努力，自己也会更加坚强。”江波说。

　　林志芊也告诉记者，现在自己长大了，自己也可以做很多事情了，在学校能协助老师做事，回到家里也可以为大人们分担一些家务什么的。学习上家长帮不了什么忙就得靠自己，要努力考上市一中。

　　“学校大部分学生相对来说都是很听话和懂事的，恰恰因为家长不在身边，所以大部分孩子都比较独立，也会比同龄的孩子更加成熟。他们这个年龄段的孩子，原本应该是很单纯，同时也应该是充满童真的，但由于家庭的特殊关系，使得孩子们必须要自己面对很多事情，也必须要学会更加独立，才能让自己更加坚强。当然也希望家长们要对孩子们多加重视和教育，特别是心理方面的引导。因为父母的关心和教育，学校是怎么也替代不了的”郑辅导员对记者说。