​　　党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，为思政课建设工作指明了方向、提供了根本遵循。

　　不过，面对起点较低，底子较薄、教学场域不足等难题，高职院校马院如何实现质的飞跃？

　　邯郸职业技术学院给出了生动的答案。

　　5年来，邯郸职业技术学院社科部（马克思主义学院）把思政课作为“第一课程”，把办好思政课作为首要职责，思政课改革创新取得了阶段性成果，走出了一条高质量内涵式发展的道路。

　　短短几年时间，迅速实现高质量、内涵式发展，他们是怎么做到的？

　　集结名师：搭建结构合理、业务精湛的教师团队

　　学院加强思政课教师队伍建设，教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构不断优化，打造“有深度”的教学名师。教学团队中“省级高校优秀思政课教师”1人，“省级思政教育优秀工作者”1人，河北省师德标兵1人，邯郸市最美思政教师2人。参与省市级各项教学竞赛，获省一等奖2项，二等奖10余项，三等奖若干项，主持参与省市级课题30余项。2024年获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛思政组一等奖，实现重大突破。

　　数智赋能：构建纵向衔接、横向贯通的教学案例库

　　学院整合马克思主义经典文本、党史图文影像资源等数据资源，融合邯郸文化，借助数智手段，自建省级精品在线开放课程、知识图谱等智慧化资源，构建“四库两馆多基地”立体资源，打造富有用户黏性的思政课网络备课学习“中央厨房”。同时，以邯郸文化为育人载体，整合实践教学基地资源，创新育人方式，以生动的实践诠释理论，打破“思政小课堂”和“社会大课堂”壁垒，构建“大思政课”，切实提升了思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力。打造“有广度”的社会大课堂。

　　寓教于乐：打造喜闻乐见、融合创新的浸润式课堂

　　学院研判数智时代思政课的新特点、新要求，引导学生从整体把握思政课教学内容之间的内在关联，实施“课前课中课后”教学流程，即课前自主学习，寻找红色人物；课中体验学习，演好红色故事，课后实践学习，传播红色精神，实现思政课各学段、各专题的有效衔接。同时，灵活应用VR体验、AI交互、红色情景剧本沙盘体验等“身临其境”的教学方法，实现技术赋能，打造“有温度”的浸润真课堂。

　　科学评价：形成动态检测、注重实效的评价机制

　　为突破思政课学习效果难以评估的困境，学院结合数字化技术，关注学生学习需求、学情状况以及思想动向，构建综合评价体系，量化考核指标，动态收集学生学习行为数据，借助知识图谱等信息化手段生成“个人画像”，打造“有精度”的交互智课堂。

　　教学方法的多元化运用、教学资源的精准化选择、教学情境的真实化创设、教学评价的智能化实施，实现了多维课堂巧妙交融，提高了学生学习兴趣、课堂参与度，综合素养明显提升。近年来邯郸职业技术学院形成了浓厚的志愿服务文化，2023年9月百余名学生参加河北省第十六届运动会开幕式表演，2022年1月27名学生参加冬奥会志愿服务，多名学生获优秀志愿者荣誉称号，“到基层去、到祖国最需要的地方去”，成为新时代大学生择业新风尚。