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　　“从孩子上学第一天起，我就成了忠实的‘陪读’。”9日，家住友谊社区的郑女士不无担心地问记者：“长此以往，我们岂不是要被‘套牢’了？会不会让孩子产生依赖心理？”

　　记者在调查中发现，新学期开学以来，不少像郑女士这样的小学新生家长当起了“陪读”，做得最多的工作是检查作业。许多妈妈说，孩子每次做完作业就万事大吉，从不自己检查。“一年级新生的情况比较特殊，的确需要家长引导，但家长不应该包办一切。”江汉区明星班主任、黄陂街小学教师邹纯认为，低年级孩子做作业，家长可在一旁看报、读书，创造一种学习氛围。另外，家长陪读要侧重从学习习惯、学习兴趣上培养孩子，把学科学习上的不足留给老师去管理。

　　她提醒：比如限定孩子做作业的时间，限定时间内没做完的话可不做。作业中的差错可让孩子自己先检查，然后家长再检查，培养孩子检查作业的习惯。也可以让老师检查，回来把孩子的错题抄到一个错题本内，进行针对性复习。“这两年，一年级新生家长的焦虑感比过去高，习惯于把自己感受到的社会竞争压力传递给孩子。部分‘心急’家长逼着孩子多练，陪读时额外增加练习等，这对孩子长远发展不利。”邹纯老师说，陪要陪出感情，读要读出名堂，不如多跟孩子聊聊天，了解孩子生活、学习中的体会、感受与遇到的问题，给予一些帮助，分享快乐，分担焦虑，而不是专注于陪读的内容。（楚天金报）

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