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长江大学聚焦未来技术 新模式培养拔尖创新人才
11月下旬，在长江大学16教A110教室，未来技术学院举办了第三期筑梦启航讲座，4位长江大学“十佳大学生”从学业学习、学科竞赛、科技创新、社会实践等方面，向未来技术学院2023级、2024级本科生分享成长经历与感悟。
据了解，这样的活动，在未来技术学院已呈常态化开展。该学院于今年9月正式成立，是学校推进新工科建设、探索拔尖创新人才培养的重要举措。学院现有人工智能、储能科学与工程、智慧能源与工程3个本科专业，66名本科生，实行能源+、智能+的培养模式，形成以兴趣为导向，以导师组、团队化、跨学科、宽出口为特色的教育新机制，逐渐建立多学科交叉创新的高水平人才培养新范式。
据了解，学院以一流学科人才为培养目标，实行“3+1+X”本硕博贯通培养，本科学习3年，本硕博衔接1年，X为3至6年硕博士学习阶段。学院通过高考高分招生+校内选拔的方式，遴选数理基础好、创新潜力大、综合素质高的本科生作为拔尖创新人才培养对象。今年6月，通过数学、物理笔试和综合能力面试，学院在全校范围内遴选了来自各学院的21名2023级本科生，录入未来人工智能班；7月，又在高考招生中录入了45名学生进入未来人工，未来储能、未来智能3个班级。
为助力学生成为新兴产业和未来产业科技创新领军人才，学院构建“课-赛-项”人才培养模式，突出学科交叉性，打造数理基础课程、工程基础课程、专业特色课程群、前沿自由探索课程的课程体系。以项目为依托，学科竞赛为突破口，实行导师制，让学生早进团队、早进课题、早进实验室，着力培养学生创新能力、审辩思维、持续发展、沟通合作等核心素养。
10月，学院遴选了不同学科背景的校内导师，涵盖石油、机械、量子信息、人工智能、农业等多个领域，并根据导师学术方向与学生专业、兴趣相匹配的原则配备一对一导师。为培养学生创新与独立主持项目的能力，学院实施学生独立主持创新创业项目全覆盖，实现一生多赛的目标。
大二学生詹泓睿大一专业是机械设计制造及其自动化，通过遴选进入未来技术学院，现为校级大创项目《精确定位——智能固井腔塞及定位设计》负责人。他介绍：“我现在导师的研究方向与我原专业相匹配，大创项目方向为原专业的方向加上人工智能，和我加入未来技术学院的初衷不谋而合。”
校级大创项目《二氧化碳地质封存数值模拟软件》负责人、大二学生郑子浩表示：“我原专业是计算机科学与技术，现开展人工智能+石油领域研究，通过导师教，学长带，文献查阅与组会研讨，让我对项目研究有了全面的了解，开启了我的学术之路。”
校级大创项目《“阳光玫瑰”葡萄成熟度检测技术研究》负责人、大二学生安富麟表示：“我原专业是高分子材料与工程，现开展人工智能+农业领域研究。根据项目需求，我们组建了由来自人工智能、智慧农业、机械设计制造及其自动化，计算机科学与技术等多个专业背景的同学构成的项目团队，希望通过努力为农业插上智慧的翅膀。”
“学院开展学校学科竞赛项目介绍及保研政策解读，国创赛和挑战杯等重大赛事政策及获奖案例分享，激发同学们的竞赛热情，引导学生明确方向，确定目标，制定计划。”未来技术学院负责人介绍道。
目前，该院21名大二学生参加全国大学生数学竞赛、蓝桥杯全国软件和信息技术人才大赛等各类竞赛20余人次，每人主持有1-2项校级大创项目。
学科竞赛达人、未来人工12301班刘浩然说：“我大一参加了蓝桥杯程序设计大赛C++B组、睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）编程设计，均获得了国赛三等奖，希望未来在A类竞赛中获得更高奖项。”（通讯员：黄怡婧 向云彬）
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