10月19日，2023年省级职业教育在线精品课程项目 (高职) 遴选评审结果公布，益阳师专符映红老师主持的《钢琴基础教程》和雷雨老师主持的《学前儿童发展心理学》成功立项建设，标志着该校教学教研成果有了进一步突破。

　　一直以来，该校高度重视教学教研工作，通过邀请专家辅导、开展教师培训、搭建平台和建立健全激励机制等手段为广大教师营造了良好的教学教研氛围。同时为进一步优化教学管理，提升教学质量，优化教学结构，益阳师专自4月起成立教学督导室。经过半年的时间，学校培“金课”、去“水课”，创造性探索运用“望闻问切”教学督导法，为教育教学“把脉开方”，探讨课堂教研教学改革与创新模式，学校教学教研水平更上一层楼。

　　望全局，“脱虚向实”严督察。新学期始，益阳师专立足全面提升学校教学管理水平、打造学校教学特色这一主线，迅速组织安排教学督导工作。四位教学督导组成员对教师到岗、学生到课、教学秩序、课堂教学及教学设施运行等情况进行了全面细致的督导检查，各学院领导和老师们一起参加听评课并进行交流讨论。教学督导成员严格按照学校总体部署，督导工作“严实”、研究听课技术“扎实”、总结课程经验“务实”、实时反馈存在问题，对教师教学工作进行针对性指导，对教学管理过程进行针对性整改。

　　闻校情，“推心置腹”听诉求。针对学校教学工作中存在的不足，学校常态化征集意见建议，倾听师生心声，全面查找问题短板，自督导室成立以来，收集各类意见建议30余条。建立常态化督导机制，坚持每周一督导，每月一汇报，月月有成效。通过教学例会、教学反馈，畅通沟通渠道，悉心指导解决教学问题，全面了解教学情况，督导工作卓有成效。

　　问反馈，“有始有终”解难题。督导室启用学生信息员信息反馈机制，召集了各学院的学生信息员开展了有关课堂教学、管理、后勤、宿管等方面的调研。全面结合督导室听课所获信息、学生信息员信息反馈以及学生问题反馈，形成“督导室﹣教师﹣学生”三维度问题反馈体系，做到问题反馈真、实、深、精，并对后续落实情况进行进一步调研，本着有则改之，无则加勉的原则，正确对待信息反馈，更加严格做好问题整改整治。做到“有始有终”“一督到底”。

　　切要害，“寻根溯源”促发展。针对教育教学中存在的问题既找“病因”又找“病根”，做到抓教学促精准发力、抓学风促系统纠偏、抓转化促推动发展。强教必先强师，学校努力建设高素质专业化教师队伍，强师赋能，举行教师学习培训班，全体教职工参与培训。为进一步规范教学管理，提升课堂教学质量，开展了为期两天的全体任课教师说课展示活动，达到以“说”促“教”的目的。利用新进教师“手拉手帮扶”活动，充分发挥骨干教师“帮、传、带”作用，促进青年教师成长，推动学校全体教师素质整体提升。

　　以“督”严教，以“导”提质。学校将进一步发挥教学督导队伍在学校质量保障体系中的赋能作用，进一步提高教学督导工作实效性、提升督导工作信息化水平、创新督导工作方式，充分发挥教育督导的体制机制效能，加强教学质量评价平台建设，助推学校教育教学高质量发展。

（中国教育在线 来源：益阳师范高等专科学校 通讯员：单奕弈、李诗琪）