4月15-16日，西交利物浦大学举办高中校长论坛暨“新时代国际一流人才培养”研讨班。来自教育部、部分省考试院、苏州高校，以及贵州、广西、海南、陕西、甘肃、河南、浙江、江苏等重点高中校长近200位嘉宾齐聚西浦，探讨中学教育与大学教育如何携手，共同应对ChatGPT对教育的颠覆式冲击与挑战，培养具有家国情怀、世界格局的高层次人才。

　　教育部中外人文交流中心副主任夏娟、西交利物浦大学副校长钞秋玲教授参加了研讨。

教育部中外人文交流中心副主任夏娟

　　什么样的人才能够适应未来生存？

　　在谈到ChatGPT等人工智能对教育的挑战时，西交利物浦大学副校长钞秋玲教授引用了斯坦福大学人工智能与伦理学Jerry Kaplan教授的话，“美国注册在案的720个职业中，将有47%被人工智能取代。在中国，这个比例可能超过70%。”

　　西浦学生事务中心主任解启健博士指出，“现在我们的学生正在学习的很多内容和学习方式都有可能迅速被颠覆，我们真正要考虑的是学习如何更好地与人工智能协作。”

　　以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的快速演进和发展，让人们更加直观地感受到高层次国际化一流人才培养的重要性与紧迫性。

西交利物浦大学副校长钞秋玲教授

　　“教育要为未来做准备，”钞秋玲教授指出，“在第四次工业革命的主要领域，许多新兴学科还没有出现在大学的专业目录上；但同时，产业结构变化催生了新的学科组织方式，市场对新技术的高度敏感性催生了科研方式的转变，未来不仅是学科之间的交叉融合，也是行业之间的交叉融合。”

　　在这一背景下，她表示，近年来西浦提出大学要主动融入社会，利用自身多学科交叉优势和基础研究优势，与战略新兴产业和区域发展相融合，并在持续完善已有的国际化专业精英培养模式之外，探索培养能够站在人工智能、机器人肩膀上，引领开拓新行业发展的融合式精英培养模式，以及营造教育、研究、创新、创业的产业发展新生态的3.0模式。

江苏省扬州中学薛义荣校长

　　谈到人工智能对教育的影响时，江苏省扬州中学薛义荣校长说：“教育上注重的逻辑训练和数学计算等能力都在面临挑战，自动化、人工智能甚至可能会代替人类的手脚脑，但是人心是替代不了的，尤其是对美的感受和体验。所以我认为，教育要重视情感和价值培养，教学生学会共情、包容、理解。”

　　兴趣导向、多元路径，培养新时代国际一流人才 

　　在论坛期间，西浦发布《2022届西交利物浦大学毕业生就业质量报告》。该《报告》显示，西浦2022届中国内地（大陆）籍本科生中，85.56%的学生升学深造，其中36.08%的学生进入全球排名前十的顶尖学府，近9成的学生进入全球排名前一百的知名学府。

　　“整体上看，西浦的内地（大陆）本科生就业质量逐年向好，是西浦办学质量的有力证明。疫情过后，随着国际教育生态越来越好，西浦的本科办学质量也会越来越高。”解启健主任说。

　　解主任分析说，西浦的整体升学数据越来越好的其中一个重要原因与西浦倡导的兴趣导向学习理念和相关支持系统有很大关系。

　　“西浦的学生在入学后可以有一年的时间进行学科兴趣的探索，再选择一个专业，”他说，“西浦的这种政策、环境和文化，特别利于学生释放他们的潜力。”

西交利物浦大学学生事务中心主任解启健博士

　　他表示，西浦的毕业生很大一部分都进入到国际顶尖学府继续深造，其中很多都是全球范围内科技发展的前沿领域，也是我们国家未来发展的战略性领域。大多数西浦校友都选择回国发展，参与到国家的建设中去。

　　“我们希望培养具有家国情怀、世界格局，能够应对复杂多变的世界、引领未来发展的人才。”解主任说。

　　薛义荣校长强调了一流人才兼具好的学习态度和高的学习能力。“对于一流人才而言，学习态度是指是否好学、持久地学、终身地学，尤其是在不确定性成了最大确定性的时代；而学习能力表现在如何学、怎样学。面对人工智能迅速发展，一流人才好学善学，他们能善于利用各种资源，进行终身学习。”

　　解主任在研讨会上呼吁，我们的人才培养要适应当今国际竞争环境下的人才发展需求，在符合教育规律的前提下，我们的基础教育不要过分内卷。

　　对此，薛义荣校长回应道：“我认为教育应该是舒展的，而不是内卷的，我们应该避免功利主义，努力创造有利于学生个性发展的教育，以培养出更多的国际一流人才。”

贵阳市第一中学曾强校长

　　来自贵阳市第一中学的曾强校长也说：“我希望每个学生可以慢慢走，一直走。只有以人为本的教育，才是真正的教育。”

　　提及基础教育与高等教育衔接，解主任提到“在基础教育阶段，我们的学生能够去做自我探索的空间太小了；另一方面，面对高中和大学教育方式的巨大而突然的转变，学生们需要去改变和适应的地方就特别多，他们需要很多相应的支持。”

　　曾强校长分享了贵阳一中的思考与探索。他提出要以国际视野审视基础教育，为一流人才培养创造多元化发展的路径；以“拔尖创新人才培养”为载体，释放学生的创新活力，例如通过选拔少数具有科技创新潜质的学生进入高校参与研究，培养中学生的科学探索兴趣和创造性思维。

　　郑州外国语学校的教导主任孙秋浩老师分享探索中学教育与大学教育衔接的实践。她说，针对高一、高二学生，学校邀请大学教授进高中校园做讲座，目的是为了让学生更早地发现个人兴趣所在。

　　在研讨会结束后，与会高中校长们前往苏州大学天赐庄校区、南京大学苏州校区和西浦创业家学院（太仓）参观访问。