学院简介

　　教育科学学院是一个以教师教育为特色的学院，其学科发展的源头可以追溯到1958年成立的南通师范专科学校教育学、心理学公共课教研室。多年来，学院秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神，坚持“情能兼修，厚德博学”的教育理念，为基础教育培养了大批高质量的师资。

　　院长寄语

　　教育事业是一项功在当代、利在千秋的伟业。早在一百多年前，南通大学先校长张謇先生就创办了中国第一所师范学校，开创了中国师范教育的先河。他强调：“小学是教育之母，师范又是小学之母。故立学校须从小学始，尤须先从师范始。” 我们教育科学学院不断传承和发展张謇的教育思想，秉承“情能兼修，厚德博学”的院训精神，多年来为基础教育培养了大批高质量的师资，为南通、江苏乃至全国教育事业的发展做出了贡献。

　　江风海韵，啬翁遗风。教育之光，薪火传承。未来的竞争是人才的竞争，从事人才培养的教育事业使命光荣，责任重大。欢迎更多有志学子报考教育科学学院，未来从事阳光下最光辉的职业，塑造别人，成就自己。

　　——教育科学学院院长 沈永江

　　学院特色

　　学院设初等教育系（教师教育系）、学前教育系、应用心理系、教育技术系四个系；设有留学生培养办公室和实验中心，建有现代教育技术博物馆；现有江苏先进典型研究中心、南通大学心理实验中心、南通大学教师教育技能实训中心等三个省部级教学科研平台。学院设江苏先进典型研究中心、南通大学榜样与偶像研究所、情境教育研究院、情感教育研究所、情感与学习神经科学研究所、教育领导与管理研究所、学前儿童发展与教育研究所、职业技术教育与区域发展研究所、未来教育研究所、教育历史与文化研究所、课程教材研究所等10个研究院所；承办《教师教育与发展研究》学术刊物。

　　教学体系

　　学院现有教育学一级学科硕士学位授权点、教育硕士专业学位授权点和应用心理专业硕士学位授权点。其中教育学一级学科是江苏省重点学科，“十三五”期间被评为优秀，2021年软科排名列全国第41名，进入前30%，是南通大学博士学位培育建设点。

　　学院设有小学教育、学前教育、应用心理学、教育技术学等4个本科专业，均为江苏省高等学校重点建设专业。

　　小学教育专业首批入选国家级卓越小学教师培养改革项目（全国共20所高校），是全国首批一流专业建设点、江苏省高校品牌专业建设工程首批立项专业，于2018年通过教育部首批师范类专业认证。

　　学前教育专业入选江苏省首批卓越教师培养改革项目，是江苏省首批一流专业建设点，于2016年通过教育部首批师范类专业认证，为全国首家参加专业认证的学前教育类专业。

　　师资力量

　　学院现有教职工90人，其中专任教师70人，正高职称29人，副高职称24人，高职人员占专任教师76%。教师中现有国家级人才1人，江苏省有突出贡献中青年专家1人，江苏省“333工程”培养对象第二层次1人、第三层次4人，江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人1人，江苏省“紫金文化英才社科优青”1人，江苏省青年骨干教师2人。

　　荣誉项目

　　近5年，学院先后获得全国哲学社会科学基金等国家级课题16项，全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社会科学基金、省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划项目、省教育厅人文社科项目等省部级课题38项，获国家教学成果二等奖1项、全国教育科学研究成果二等奖1项，国家一流在线开放课程2门，在cssci（含C扩）来源期刊公开发表论文162篇，出版专著和教材36部。

　　学院通过实施“三五工程”和“四一工程”，加强对学生理论知识、实践技能及创新能力的培养，建有实验室20多个，教学实践基地30多个。学生获2016年“创青春”全国大学生创业大赛金奖、2017年“挑战杯”江苏省大学生课外学术科技作品比赛特等奖、第四届“互联网+”江苏省大学生创业大赛一等奖、2020年江苏省第十五届大学生职业规划大赛一等奖、2021年第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国金奖。由于学生的综合素质高，近年来的毕业生深受社会欢迎，平均就业率均在98％以上。在就业质量回访中，毕业生以“专业水平高，综合能力强”的特点得到用人单位的好评。

　　近年来，学院与美国协和大学、杰克逊州立大学、新加坡新跃社科大学等国外高校在本科生、研究生中开展了免费互派留学项目合作。

　　专业介绍

　　小学教育（师范）

　　培养目标

　　本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强实际工作能力、研究能力的小学语文、数学、英语、科学、综合实践活动、品德与生活（社会）等课程的教师，以及教育科研人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

　　主要课程

　　综合课程：教育哲学、学校教育发展、儿童发展与学习、中外教育史、教育研究方法、小学班级管理、小学生品德发展与道德教育等。

　　小学语文方向：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计等。

　　小学英语方向：综合英语、英语听力、英语口语、英语翻译、英语语法、小学英语课程标准与教材研究、小学英语教学设计等。

　　小学数学方向：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率与统计、初等数论、小学数学课程标准与教材研究、小学数学教学设计等。

　　授予学位

　　教育学学士

　　学前教育（师范）

　　培养目标

　　培养立志热爱幼教事业，热爱儿童，师德高尚，身心健康，有丰厚人文底蕴和科学素养，保教融合，教学基本功扎实，能娴熟运用现代信息技术，独立承担和创造性地开展保教工作，可持续发展的卓越幼儿园教师。

　　主要课程

　　钢琴、形体与舞蹈、声乐、绘画、儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童游戏与指导、学前教育研究方法等。

　　授予学位

　　教育学学士

　　应用心理学

　　培养目标

　　本专业培养德智体全面发展，具备心理学的基本理论与技能，能在学校从事心理健康教育、心理咨询等实践与科研工作；能在工商企业、行政管理等单位从事人力资源管理、人才评价与潜能开发等工作的专门人才。

　　主要课程

　　心理学导论、实验心理学、心理统计（含软件）、心理测量与评价、社会心理学、咨询心理学、人力资源管理、学习心理辅导、人际交往辅导、职业与生涯规划、婚恋心理辅导、心理健康教育课程设计与实施、团体心理辅导与人员培训等。

　　授予学位

　　理学学士

　　教育技术学（师范）

　　培养目标

　　本专业系集摄影摄像技术、计算机应用技术、教育产品开发技术为一体的专业，面向教育机构、电视台、影视制作公司、网络公司、广告公司及其他相关部门，培养具备较高艺术素养和扎实专业基础知识，能够利用先进的数字媒体技术手段，从事产品开发、艺术设计和信息技术教育的复合型高级专门人才。

　　主要课程

　　影视摄像、影视编辑、影视编导、数字影视合成、数字摄影、电脑绘画、MIDI音乐创作、平面动画、三维动画、交互式多媒体产品开发、网络技术、网页设计与制作、游戏开发、虚拟现实设计、教学系统设计、信息技术教育应用、远程教育应用等。

　　授予学位

　　理学学士

　　特色活动

　　所谓“三五工程”，就是要求本科生在大学四年期间必须至少听取25场高水平讲座、阅读至少25部专业书籍、获取5种及其以上专业技能资格证书。

　　四一工程

　　“四一工程”即“一人一艺，一班一品”，其目的是加强学生专业技能培养，提升学生的专业素质，发挥和凝练学生特长，使所有师范生在达到人才培养计划要求的基本技能基础上，再培养或提升一个自己感兴趣的才艺或技能，并在毕业时达到较高水准。同时，每个班级通过学生技能的培养，凝练出班级技能训练特色，建成具有较高品质、独特品牌的特色班级。

　　小教师范201 沈佳怡

　　追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。亲爱的学弟学妹们，岁月不居、时节如流，大学是无比广阔的舞台，希望你们怀鸿鹄之志，展骐骥之越，勇敢尝试新事物，找到内心热爱的事业，保持热爱，奔赴山河！少年何妨梦摘星，赶挽桑弓射玉衡！

　　2020级应用心理学专业  夏瑜萱

　　亲爱的学弟学妹们，欢迎你们来到大学这个充满无限可能的地方，开启人生新篇章。通大是一片沃土，任由你们肆意生长，这里机会与挑战并存，努力与运气相伴，愿你们在这里发现自我，找到自己的方向，实现梦想，绽放属于自己的精彩。不负热爱，成为自己想成为的人！