唤起学生主人翁意识:
形成以学生为主体的思政课实践育人体系
学校充分发挥“大思政课”实践教学基地育人作用,推动思政小课堂与社会大课堂相结合,拓展大学生参与思政课实践教学途径,用新时代十年伟大变革的生动实践把道理讲深、讲透、讲活,不断提高思政课的针对性和吸引力,教学中坚持纵向贯通,强化“学校-二级学院-专业教研室-教师”多主体全员共育。“组织领导有力度、协同推进有强度、考核评价有尺度”,压紧、压实思想政治工作责任。实施问题式专题化教学模式,坚持问题导向,巧妙融合思政小课堂与社会大课堂,激活思政课实践教学新脉络,示范引领育人,形成高职思政课“三化三维四融合”实践育人体系。项目《高职思政课“三化三维四融合”实践育人体系构建与创新》获省级二等奖,实现江西应用技术职业学院思政课教学成果奖“零的突破”。
日常教学中坚持以学生社团为平台,借力地方红色资源、实践载体,结合课程重难点设置活动选题开展实践教学。拓展教学空间,以“实践研学”为载体的“行走”思政课方式,引导青年大学生在与现实相结合的“大思政课”中受教育、长才干、做贡献,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。在此期间获得江西省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀调研报告、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践“镜头中的三下乡”成果遴选优秀摄影团队、优秀报道团队。
探索创新育人形式:
推动校本文化、地域特色与思政课有机融合
马克思主义学院统一思想、集中力量、整合资源,结合江西应用技术职业学院“大思政课”工作特色,以“任务书-团队化-活动式”推动项目落地落实。教师带领学生开展实地调研、走访、拍摄。实地走访龙南足洞稀土矿、于都县铁山垅钨矿(江西应用技术职业学院“红色地矿文化实践基地”、“党建思政研修基地”、“地质勘查产教融合基地”)等地开展调研,教师参与指导,引导大学生主动参与教育过程,进一步提升学生思辨能力、表达能力以及攻坚克难精神,让学生讲好中国故事的同时提升文化自信提高思政素养。项目活动荣获第六届全国高校大学生讲思政课展示活动一等奖、第七届全国高校大学生讲思政课展示活动三等奖。
实现产学研深度融合:
构建“思想政治+创新创业”教育模式
中国国际大学生创新大赛是创新创业教育的一项长期重点工程,是立德树人的重要载体,是体现一个地区、一个学校创新创业水平的试金石。学校各部门协同发力,思政课教师强化学习统筹,充分依托社团等主体,持续投入资源,进一步深化创新创业教育改革持续激发学生创新创业热情。以“双创”赛事为牵引、以科技优势为依托、以培育孵化为载体、以立德树人为目标的“双创”教育模式,学校连续三次问鼎中国国际大学生创新大赛金奖。
学校高度重视“大思政课”建设,已构建“党委统一领导、职能部门配合、马院组织协调”的联动工作机制。未来,马克思主义学院将在校党委的坚强领导下持续开展思政课建设、课程思政建设、思政实践活动、师资培训交流等,为“大思政课”建设提供有力的物质保障、制度支持。扎实推进思政课教学改革创新,丰富思政课教学方式,调动校内外“大资源”,聚焦实践教学和学生社团教育方式创新,有力推动思政课本高中职一体化建设。(刘宇茜 刘婷)
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