吃透国际教育真正本质 成就学子国际精英之路

揭秘吉大莱姆顿如何成为新时代高等教育国际化领航者

　　有这样一所学校，被称为吉林人家门口真正的“美国大学”，因为它最懂得教育的本质；

　　有这样一所学校，它奉行“将90度水烧开”教学理念，这已不简单是一种理念，而是一种孜孜以求的工匠精神；

　　有这样一所学校，刚入学时它的学生踩着三本线进来的，毕业后却走进耶鲁大学、剑桥大学、杜克大学等世界一流名校读研；

　　有这样一所学校，它的学生被授予加拿大总督奖，是加拿大政府授予学生的最高奖项；

　　有这样一所学校，它兼容并包，无论是高分尖子生、还是分数一般的学生，在这里都能够拥有人生实现质的飞跃的“出口”和出彩机会；

　　有这样一所学校，靠着先进的理念、严谨治学、高瞻远瞩的国际视野，成就了成千上万学子的精英之路，它获得国内、国际多项重量级奖项，它的教育之路，被国内高等教育界作为一种“现象”进行解读；

　　它成立19年，如今正值最美好的芳华，它已经成为新时代国际教育领航者，它已经成为一面旗帜，迎风正飘扬得美艳而热烈……

　　它就是——吉林大学莱姆顿学院。

　　院长访谈

　　站得高才能看得远

　　高起点注定会成为“领跑者”

　　“不要输在起跑线上”，是很多家长谈到教育时持有的一种观点。从成立之初，吉林大学莱姆顿学院就以一种高屋建瓴、高瞻远瞩的办学、育人理念和胸怀起步，在19年的发展中，已经成为行业的领跑者。最懂国际需要什么样的人才，才能对标培养市场最需要的人才。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”，站得高才能望得远。这个高起点，从本质上剖析，应该是国际教育的高起点，教育体系、教育理念高起点，是高度遵循教育规律，先进教育理念，回归教育本质，所以培养出了高质量的国际化人才。

　　不同起点达到同样高度

　　教育增益率高

　　办学19年，进入耶鲁大学、杜克大学、纽约大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、不列颠哥伦比亚大学、麦吉尔大学等等海外一流名校的学生不胜枚举，吉大莱姆顿学院毕业生读研率位列吉林省高校第三位;此外，毕业生海内外优质就业，分布在全世界19个较发达的国家和地区的企业、政府和高校，他们活跃在全球500强企业、国际四大会计师事务所等。

　　1999年，学院创办之初，原中国教育部高教司司长钟秉林来院视察工作，2017年他以中国教育学会会长的身份再次来到学院，看到学校18年的发展变化，他高兴地表示：“当时支持是很对的!不同起点的学生在吉大莱姆顿达到与吉大毕业生同样的高度，教育增益率高。”

　　谈到办学成果，吉大莱姆顿执行院长田珂目光闪亮、如数家珍，而这一切源自办学的五大特色：整合优质教育体系，创新应用型本科高等教育模式;坚持教育主权，坚持社会主义办学方向、坚持党的领导、抓好意识形态;坚持教育公平，不忘初心，让更多普通学生和家庭享受北美优质高等教育资;坚持良心教育，收费、资源、管理、投入、用心，体现育人为本;以及坚持为中国培养人才，扎根中国大地，为中国服务，为中国社会服务，为中国经济建设和社会发展需要培养人才。

　　这其中，每一个特点都体现了吉大莱姆顿人坚守教育情怀的“不忘初心”。

　　以引领者的姿态

　　迎来中外合作办学的最好时代

　　当下，全国经审批中外合作办学机构和项目2300多个，本科 1200多个，培养出毕业生接近200万人，超过5 成985 大学、211 大学开办中外合作办学项目和机构。回溯到2001 年，全国经审批的中外合作办学项目共 45个，其中本科仅4 个，吉大莱姆顿学院是4个本科办学项目中的一个。

　　在发展的19年中，吉大莱姆顿荣誉等身，据田珂院长介绍，吉大莱姆顿学院曾荣获由加拿大安大略学院协会(Colleges Ontario)颁发的“2008加拿大·安大略省国际教育合作卓越奖”，这在中外合作办学机构和项目中，凤毛麟角。

　　《人民日报》曾发文谈到高等教育三驾马车：公办高校、民办高校、中外合作办学——中外合作办学俨然已成为中国高等教育的重要组成部分;2014年10月29日国务院常务会议释放“扩大中外合作办学”重大信号;2018年4月13日，习近平在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话：“鼓励海南引进境外优质教育资源，举办高水平中外合作办学机构和项目。”这是习近平主席在公开场合第一次提到中外合作办学，体现了对中外合作办学的重视。

　　迎来中外合作办学的最好时代，吉大莱姆顿学院的坚守：教育主权、自主招生、教育公平，愈发体现出办学者办学之初的高瞻远瞩，吉大莱姆顿学院以引领者的姿态，在新时代迸发出璀璨的光芒。

　　外籍教授眼中的莱院

　　“我们不一样”

　　真正的国际化教育就该是这样

　　国际化不只是口号，也不只是目标，更是教育的每个细节，已经成为莱姆顿教育、教学者血液中的一部分，这已经是莱姆顿强大的文化基因。无论学习高的尖子生，还是学习成绩一般的学生，在莱姆顿教育体系里面都能够找到各自的成长之路、成才之路，都拥有实现人生“蝶变”的路径和“出口”。

　　“学生本身是千差万别的，但是莱姆顿会根据学生自身状况帮助学生一起设计好人生规划、完善的学业发展顶层设计，对标国际人才市场需求，让每个学生都有人生出彩的机会，这是莱姆顿的一大特色”。

　　细节决定成败，从日常教学、学生行为习惯、课程设置、学校文化等细节，来洞悉莱姆顿的教育的特色，同时莱姆顿又是如何将这种特色教育做到极致的?

　　学生经受得住cultural shock(文化冲击)

　　非常难得!

　　访谈教授：Dr. Vigdis W. Boasson,Ph.D.

　　身为美国中密歇根大学的金融学资深教授，出现在记者面前的Vigdis是一位身材娇小秀丽的中国女人，与她的娇美外形形成有趣对应的是，履历的强大和漂亮，仅举一例：1995年Vigdis以商业代表的身份陪同冰岛总统访华，并由此开启了一系列贸易合作。

　　Vigdis当前的身份是吉大莱姆顿学院的客座教授，为大三学生讲授金融，课程内容主要是企业估价、投资分析。

　　作为一个“走遍世界”的学者，Vigdis对吉大莱姆顿学院学生的评价是“非常非常喜欢!”为什么这么说?因为，吉大莱姆顿学院学生经受得住“cultural shock(文化冲击)”，这在Vigdis眼中非常难得!

　　Vigdis给学生布置一个项目，是一个在她教过的美国学生看来也比较难的项目，题目是这样的：分成项目组，每人寻找一个中国上市公司，下载过去5年公司每月股票波动情况数据并分析，假设给每个人100万元，讨论出哪个公司值得投资、投资比例，即用金融手段估算出未来5年公司发展状况。

　　让Vigdis大大惊喜的是，吉大莱姆顿学院的学生尽管对她表示“真的很难”，但是“一鼓励就能做出来”，让Vigdis看到了莱院学生强大的学习能力和竞争力。

　　能力源自哪里?客座教授的身份能够让Vigdis以旁观者的身份看得更清楚：首先，全英文授课环境，据Vigdis观察，很多教授完全不会中文，这锻炼出学生很强的学习能力;其次，西方原汁原味课堂的“平行迁移”，能够让学生经受住cultural shock(文化冲击)，她在中密歇根大学教来自吉大莱姆顿的研究生时感受更深;第三，吉大莱姆顿学院创造出更大空间，释放学生的想象力、创造力，并提供了适应美国大学课程和方法的、与美国大学接轨的课程体系。

　　采访的最后，Vigdis不忘给中密歇根大学做个广告，因为气候跟长春很接近，欢迎同学们去读书。她的邀请，更多的是因为对吉大莱姆顿学生的喜爱吧。

　　我的口号是：理论联系实际

　　访谈教授：Pamela Kay Caldwell

　　来自美国的Pamela是个胖嘟嘟、有着非常纯净面孔的年轻老师，她教授二、三、四年级的商科，送走了一届毕业生，对学生们的表现：非常满意!

　　Pamela的课堂有什么特点?Pamela介绍有两点：一是课堂上会出现大量的、丰富的专业词汇，同学们在本科阶段的词汇积累，会让他们在国外大学课堂上如鱼得水;其次，Pamela注重实际案例分析，她会在课程中设计与生活密切联系的商业案例，学生在未来将更容易融入实际商业活动中。她还十分注重培养学生批判性思维，判断结论与实际的联系与区别。

　　作为一名年轻的老师，“师道尊严”是Pamela Kay Caldwell恪守的信条，不与学生交朋友也是她遵守的准则，西方教育者的庄严和认真可见一斑。

　　学生的课下提问是我的最大惊喜

　　访谈教授：Derek Michael Leamy

　　33岁的爱尔兰人Derek在莱院执教快四年了，他曾经在爱尔兰的银行工作四年，有着丰富的专业经历，他教授金融、经济学。在Derek眼中，莱院的学生有很多闪光点，比如说学生的自主性强，更了解社会的激烈竞争，看上去更渴望得到成功。而吉大莱姆顿学院的特色是，办学态度坚定，创造开放、包容的教育环境，老师能够最新的教学设备，用书本、视频、网络组建最新的教学方式。

　　“莱院的学生跟美国学生相比，哪一方更有竞争力?”对于这个问题，Derek的答案脱口而出：中国学生。他的解释是：用英语学习专业课，学生能够进一步接触西方金融环境，这个过程更能帮助学生在竞争中存活。

　　“学生的课下提问是我的最大惊喜。”他还发现，随着教学的深入，学生能够结合世界经济热点，提出有见地的问题，这让他非常惊喜和欣慰。

　　学生进步突飞猛进，令人惊讶!

　　访谈教授：Margaret Elizabeth Antola

　　曾在波多黎各和美国担任8年英语老师的Elizabeth，对莱院的课程设置有个精彩的比喻：每种课程都是独特的配方，经过科学合理的配比，给学生以营养，从而打造出完美的人。

　　在莱院2年的工作经历，让Elizabeth萌生出写一本书的想法，书名暂定为《谁驱动了驱动者》，这个想法源于她的发现，经过一段时间英语学习后，中国学生的英语能力出现突飞猛进的提升，尤其学生升班后，经过其他老师的教导，一年之后再出现在她面前，她会不由得感叹：刮目相看!学生所表现出的自信，在任何时间能够就任何主题进行深入的英文讨论，俨然进入一个崭新的层次!这令Elizabeth非常非常惊讶。

　　“我就读于莱姆顿” 我们为莱姆顿代言，把90度的水烧开，新时代“工匠精神”的诠释

　　目前国家提倡一种工匠精神，大国工匠，是一种职业精神的提炼。其实在吉大莱姆顿，早就开始践行严谨、坚持、孜孜以求的工匠精神，把“90度水烧开”是对工匠精神最好的诠释，在新时代，在教育领域，这种工匠精神更是难得。

　　教授的一丝不苟、北美教育课堂的精心打磨，学习成绩评估、所学与市场所需之间的“高度对位”，“把90度的水烧开”，工匠精神不是一种口号，更是一种落地，一种水滴石穿的坚持和不懈追求。对学校的教育理念、教学模式、教学管理最有发言权的是学生，让我们通过学生的眼睛，来观察吉大莱姆顿学院积极严谨的学风。

　　从大一担任话剧演员，到大一下学期担任话剧策划，我的身份完成了从“看戏人、戏中人、做戏人”的转变，用一句话总结我的大学生活：不断挑战、不断尝鲜。为考到美国纽约大学斯特恩商学院的目标而努力。

　　——罗星宇 2016级通用商业管理学生 大一荣获吉林大学勤工俭学自强之星，2017年度大学生车展担任汽车品牌经理，荣获院长奖学金

　　刚刚过去的寒假，与高中同学的聚会中，同学们开玩笑地评价我“一本正经地胡说八道”，我自己知道，在莱院的学习，我的理性分析能力、辨证思维能力都得到了提升。我会向着我的目标：中密歇根大学研究生计划前进。

　　——张宏哲 2016级信息系统学生，大一荣获三等奖学金

　　我很欣赏教我们项目管理、运营管理的美国外教Louis，他在美国创办了自己的公司，是个名副其实的“实战派”，在课堂上学习的供应链管理，让我对未来自己创业进行了更深入的思考。

　　——刘映彤 2015级国际商务专业9班学生，担任班长、2017级会计班“小辅导员”，荣获两年一等奖学金、学校信息中心学生兼职助理

　　莱院的教学严格，曾让我的妈妈对送我求学有所担心，我爸爸的回应特别好：“你送他去吉大莱姆顿学院，是希望他退学吗?”在莱院，我找到了目标、看到了希望，努力的道路很清晰。

　　——吴心明 2017级通信工程专业学生，学校即兴英文演讲一等奖

　　在莱院的学习发挥出我作为体育特长生“头硬风格”，在莱院的熏陶，让我高中老师由衷地感叹：田野，你脱掉了体育生的生猛气儿，身上有了一些书生气儿。我将带着“亮剑”精神走向前：未来，我来，游戏刚刚开始。

　　——田野 2017级酒店管理专业学生，在CCTV“希望之星”全国英语风采大赛吉林省赛区荣获一等奖

　　毕业生代表成为国际精英界的“重要一景”

　　吉大莱姆顿学院的毕业生真正活跃在国际学术界、教育界、经济界，他们身上有着“莱姆顿”的基因，他们在各自领域长袖善舞，游刃有余，他们是真正的国际公民，他们是莱姆顿的代言人。

　　“回望来时路，才发现选择和实力一样重要”。在面临高考报考的出口，如何在诸多的院校中选择了莱姆顿，当初选择的依据和后来结果对比，精英学子为当初选择莱姆顿而暗暗庆幸，更为莱姆顿教会了他们“人生最关键的本领”的心怀感恩。

　　在莱院发现“潜在的自己” 实现梦想

　　秦茵 吉大莱姆顿学院1999级信息系统本科毕业生，在读期间每年一等奖学金获得者，是当年申请到澳大利亚最古老的大学墨尔本大学(世界排名第26位)全额奖学金唯一中国人。

　　高考的失利，让秦茵成为了吉大莱姆顿学院首届学生，入学时极度内向的她，永远也不会想到她在吉大莱姆顿完成了“脱胎换骨”的蜕变，并在毕业这么多年之后，终于实现了自己的人生梦想：成为一名老师。

　　“吉大莱姆顿对我的改造，是颠覆性的。”坐在记者对面的秦茵，是个圆圆脸、特别有亲和力的人，不用多提问，就能一直不停地讲下去。谁能想到读大一的时候，她竟然完全没办法跟陌生人交谈。

　　“是我的一个加拿大籍外教点醒了我，他说：你不自信。秦茵，你不自信是因为你不喜欢你自己，你一定要喜欢自己，只有喜欢自己，别人才能喜欢你;只有信任自己，别人才能信任你。”外教的话犹如醍醐灌顶，让秦茵觉醒，“在这之前，中国老师也说过我不自信，但是没有任何人告诉过我症结所在，我该如何改变。”

　　外教的点醒，就像打开了一扇崭新的大门，让秦茵发现“潜在的自己”，秦茵有如开了挂般启动“强势人生模式”：她在大二之后参加辩论赛，在中介完全不看好的情况下，成功申请墨尔本大学，并成为当年唯一申请到全额奖学金的中国学生，带着这份自信，她更是实现了教师梦想。

　　“现在生活条件好了，很多小孩子觉得不用奋斗了，而在外国人眼中，生命只有一次，你要尽可能地去体验、去探索，方不辜负这仅有一次的人生。在莱院四年的巨大变化，彻底地改变了我的人生看法和性格。”

　　对现实生活深深的满足感，也是莱院给予自己毕业生的无以伦比的财富。

　　“选择了这里，你就会加倍努力”

　　孙智伟：吉大莱姆顿学院国际会计本科毕业生，现就职于天津航空公司，飞行员。

　　“选择就像是一个人位于一条岔路口，走哪条路都要靠他自己的决策，命运不是机遇，而是选择。”选择，亦是结果。

　　这些都跟他的成长和他的选择息息相关。十八岁刚高中毕业的小伙子，在即将开启大学之路时，主动地跟自己的父母立下了flg，并且在大学四年，脚踏实地一步一个脚印地去践行。在莱姆顿学院这样全英文授课的教学模式环境中，孙智伟通过努力一点一点，一步一步，慢慢的进步。因为自己底子本身就很薄，选择了这里，也就更加倍努力学习。

　　“大学是一种过程，大学不仅仅是我们必须得上大学，而是我们在经历过大学之后，会沉淀下一些基本的生存的技能。”这是毕业典礼上，院长的话，孙智伟至今都记忆犹新。在莱姆顿学院，学到的知识、技能，还有随时记笔记的习惯等，都对自己今后的学习和工作有很大的帮助。“‘理论+实践’”，是吉大莱姆顿的特色，除了英文授课，除了理论学习之外，还有着丰富的实践活动，这些活动丰富了大学生活，也锻炼了自己的综合素养和能力。学校的社团实践活动，可能给我们带来的一些影响的不是当时能立竿见影的，但也是潜移默化的在改变着我们。它让我们更清楚的认识到自己的角色定位、作用、任务、责任等。"

　　“有一种气质叫莱院气质”

　　2014级银行与金融毕业生，杨雯伊(获得澳大利亚悉尼大学研究生录取)

　　在校期间获得过二等奖学金，多次获得优秀学生荣誉称号。担任学生会生活部干事，组织策划英文电影配音大赛，车展等活动。

　　我认为莱院四年的学习经历对我的人生路上起着重要的作用。首先，在学院里使我的语言得到了进一步的提高，这对于出国留学继续读研的我来说是至关重要的。第二，学习的道路是永无止境的，要学到的东西还有很多，但在莱院的学习期间，我认为一个学习方法或是习惯是一个人最最应该拥有的，它会使我们终身受益。第三，莱院在我看来已经相当于一个小的社会，除了在莱院学习到了许多专业知识外，也让我感受和学习到了社会上的一些东西。这也会对即将步入真正社会的我来说提供了许多帮助，“应该说，是莱院让我养成了一种气质，一种习惯，我叫它莱院气质，我认为，这是我在任何环境、任何竞争环境下都能够积极奋进、取得成功的法宝!。

　　“莱院与世界接轨的思维方式，得到事实的验证”

　　郑宇，2008级银行与金融毕业生，读研学校：英国诺丁汉大学

　　在莱姆顿学习和申请研究生的经历是非常难忘的，感谢在我人生求学最关键的时段“遇见了莱院”，出国之后，发现，在莱院积累和增长的知识，正式求学中所需要的。我认为莱院的优势有以下三点：

　　1.首先，在莱院的学习给我与世界接轨的思维方式和学习意识，这一点在我出国以后得到了验证，无论是在上课、写报告、写论文等所要求的方法、思路以及形式、格式等，同时还有写作的语言逻辑、段落排版、文献引用格式等等全部是我在国内就已经熟练掌握的了。

　　2.在莱院的学习给我了十分良好的学习、看待问题解决问题的态度和严谨客观的思维。

　　3.在莱院的学习给了我非常好的口才和自信以及在团队协作的能力。

　　其他优秀毕业生一览

　　孙琳，女 山东籍2010级银行与金融本科毕业生，2018年英国南安普顿大学硕士研究生毕业，最近刚获得英国剑桥大学博士研究生录取。

　　郭小辰，男 江苏籍2005级通用商业管理本科毕业生，申请到与牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院并称"G5超级精英大学"的英国伦敦政治经济学院，现供职于普华永道。

　　吴晔，男，浙江籍2006级银行与金融毕业生，2011年进入美国杜克大学攻读硕士研究生，自主创业，2017年又进入美国耶鲁大学攻读研究生。

　　新文化报-2018年6月22日