中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张欣)党的二十大报告指出，“实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。

　　“职业教育作为促进就业的重要途径，需要得到更好的条件让职教生实现更高质量充分就业。”全国政协委员、民建浙江省委会副主委、浙江金融职业学院院长郑亚莉说。

　　郑亚莉建议，一是供需端紧密对接，培育高素养技术技能人才。职业院校要优化职业教育供给结构，开设符合市场需求的紧缺专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系，深入推进产教融合、校企合作，形成一定比例的订单式定向培养。健全多元办学格局，鼓励上市公司、行业企业举办职业教育，对于行业企业参与职业教育人才培养的贡献度进行一定的税收、补贴等激励，促进产教融合、校企合作的深化。完善“1+X”证书机制，推行终身职业技能培训，职业技能再教育匹配产业升级需要。

　　二是政策端强化激励，深化政策性要素配置，加强新时代高技能人才队伍建设，从制度供给和政策激励给予高技能人才一定倾斜，以政策杠杆引领高质量就业。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，在求职、晋升、深造等方面破除唯学历用人导向，收入分配重视技能人才的岗位贡献，不把学历作为晋升职务、职称的硬性条件，为技术技能人才提供完善的发展通道。

　　三是技术端增强保障，促进人力资源合理配置。健全就业公共服务体系，完善全域就业数字化服务平台搭建，创新运用数字化手段做好供需数据智能匹配，发展分类服务，提高政府尤其是教育行政部门就业服务和指导的准确性，政府相关部门要基于职业教育人才培养和专业设置特点，建立健全行业企业吸纳高职学生的就业机制，促进技术技能人才合理流动和资源优化配置。

　　此外，郑亚莉还表示，要破除“重普轻职”的传统观念，突出工匠精神与科学精神的同等重要性，进一步丰富和诠释新时代“工匠精神”的内涵要义，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚;表彰奖励一批技能大师和大国工匠，树立一批技能成才的典型人物，积极宣传技能人才成长成才典型事迹，不断强化“个人崇尚技能、企业重用技能、社会尊重技能”的社会导向，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围。