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近日，教育部发布对《关于对高中语文课程分科教学的提案》的答复。答复提到，教育部高度重视进一步强化语文教材编写者的政治素质要求。在以后的工作中，将持续加强审核工作，确保教材编写者的政治素质过硬。
教育部表示，中小学语文课程在落实立德树人任务中发挥着重要的育人功能。语文课程强调内容整合性和综合化同时，高度重视汉语和文学教育。教育部正在组织修订义务教育语文课程标准(修订征求意见稿附后)，设计了“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”等语文学习任务群，强调学生在语言的积累过程中逐步学会梳理，形成良好语感，初步感知汉字汉语的特点，探究、领悟语言文字运用规律，感受语言文字的精彩和优美，学习规范地运用国家通用语言文字等。同时，加强学生阅读和欣赏童话、儿歌、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、影视等文学作品，以及诵读优秀诗文、阅读经典名著的学习。
教育部高度重视进一步强化语文教材编写者的政治素质要求。落实中央领导同志重要论述和指示批示精神，以及党中央、国务院关于教材建设的系列重要文件精神，明确教材建设国家事权，印发《中小学教材管理办法》，对各学科教材编写人员条件作出规定。2016年以来，教育部启动了语文、历史和道德与法治三科教材的统编工作，在选聘语文教材编写者的工作中，始终将编写者的政治素质放在第一位，严格政治审核，确保每一个编写者政治立场正确、坚定，在以后的工作中，将持续加强审核工作，确保教材编写者的政治素质过硬。
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