济南大学紧紧围绕立德树人根本任务，在推动生涯教育深度融入思政教育上积极探索，打造了包括内容层、保障层和延伸层的生涯教育一体化模式，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，致力于实现学生德才兼备、全面发展和终身发展的工作目标，不断提升思政教育的生动性、亲和力、感染力和针对性，稳步推进思想政治工作质量提升。

　　提升育人高度，突出思想引领体系建设

　　推动思政活动与生涯元素融合。济南大学在新生入学教育中融入理想信念教育、自我认知教育、生涯规划教育等多元内容，引导大学生系好人生第一粒扣子；开展山东省欧美同学会青年委员会文化沙龙“生涯面对面”活动、“我和我的祖国”优秀朋辈榜样面对面活动，实现生涯教育隐性融入价值观教育；

　　推动生涯课程和思政教育要素相融合。济南大学依托山东省一流课程《职业生涯指导与创业基础》，挖掘思政生涯要素，用“生涯课程”+“课程生涯”纽带串联课程体系，推动“生涯思政”建设，夯实价值引领与知识传授相融合的教育成效，提升育人高度，该课程获得学校首批“课程思政”示范课立项建设。

　　加强生涯与教育、管理、就业、资助和心理等工作模块内嵌融合。济南大学发挥生涯教育隐性育人功能，积极解决学生的发展性和柔性教育问题，开展新生入学教育生涯启蒙、优秀学生精英训练营、少数民族学生团体生涯辅导、家庭经济困难学生生涯咨询辅导、职业生涯规划书大赛、模拟求职大赛等。

　　挖掘育人深度，强化内容供给体系建设

　　发挥课程主途径作用，实现从“生涯单一课程”到“生涯课程群”建设。济南大学重点加强《职业生涯指导与创业基础》课程的标准化、模块化建设，同时，根据学生的不同需求,量身定制课程，孵化“生涯课程群”，推动生涯课程多门次、多元化和系统化建设。疫情防控期间，济南大学党委学生工作部成立了教学领导小组，推进“中心+工作室+生涯师资”混合教研模式，积极应变呈现线上教学方案，精心研发，挖掘价值，将疫情变教材讲好育人故事。

　　研发生涯咨询综合管理平台，加强生涯咨询辅导体系建设。济南大学推进个性化成长指导服务，每年开展生涯咨询300余人次，微咨询千余次，新冠肺炎疫情期间，利用自研平台“济南大学生涯在线预约平台”开展线上生涯咨询，15位生涯咨询师分20个咨询时段，为学生提供学业规划、适应辅导、自我探索等6项咨询服务，解决学生个性化的生涯问题。

　　重点打造“生涯面对面”精品活动，推动形成“学校精品+一院一品”生涯活动矩阵。济南大学依据专业特色和共性规律进行重点活动建构和品牌打造，通过朋辈面对面、生涯面对面、生涯团辅面对面三个系列活动，打通社会-学校-学生链接渠道，有效实现朋辈辅导、社会指导和专家督导，以未来成长的具象感，激发当下学习的迫切感，全面提升大学生职业素养。

　　建设职业教育平台，形成“1个测评平台+2个测评专项”工作布局。济南大学开发职业教育平台，开展学生个体生涯数据测评，保证辅导员基于测评数据开展谈心谈话；连续7年开展《济南大学大学生学风调查》，连续2年开展《新生生涯成熟度测评》，创新性地利用学生生涯测评数据，通过辅导员家访活动，推进学校、家庭和学生共同探讨未来成长与发展方案。

　　拓宽育人广度，推进延伸协同体系建设

　　推进生涯教育生态建设。济南大学基于贯穿式的教育模式设计，实现发展指导的连续性，保证教育要素的递进性，将生涯教育场景从高校前置到高中、延伸到社会（企业），梳理出与大学生生涯发展相关的7个关键节点，即选科目、选大学（专业）、专业分流、二专业选择、选考研/就业、选职业（单位）、职业适应和转换，形成全过程生涯教育链条。

　　建设山东省高校生涯教育一体化联盟。济南大学举行山东省生涯教育一体化论坛，成立山东省高等教育学会生涯教育专业委员会。来自高中、高校和社会（企业）共计200余名代表参加论坛，首批确定山东省生涯教育一体化联盟单位37家，确定山东省高等教育学会生涯教育专业委员会主任、委员、秘书长和副秘书长21人（18所高校），初步搭建高中、高校和社会（企业）生涯教育立交桥和教育资源互通平台，推进山东省生涯教育专业化、生态化和体系化建设。

　　建设全省范围内开放共享的体验式生涯教育网站—“职观网”。济南大学依托网站（APP）“职观网”，针对大学生、中学生开展职业体验项目、专业体验项目和职业实习项目，加强学生生涯体验认识和分类指导的线上线下交互式平台，打通企业-高校-学生之间的壁垒。

　　推进生涯教育前置高中研究。济南大学实现课程内容、选科指导、选校指导、专业认知的高中前置，依托材料学科建设专业体验所，组织中心和工作室成员到高中进行选科指导和生涯规划讲座，与高中开展协同教研。