中国教育在线讯：2021年05月27日下午，《山东省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究》课题组专题调研座谈会在东营市教育局召开。东营市教育局、教科院、招考院有关负责同志，6所局属普通高中学校领导、中层管理人员和一线教师代表20余人参加了座谈。东营市教育局副局长刘德强主持会议并致欢迎词。

　　课题组首席专家，山东省教育厅原巡视员宋承祥简要介绍了课题研究的有关情况，并强调指出，由于该课题研究其中的一项重要任务是对新高考方案及实施情况进行评估，仅此一项，就需要深入了解高等教育、高中段教育、省市县（市、区）教育及招考部门以及社会相关层面的评价意见，只有了解到真实的意见，才能得出准确的评估结论。山东是国家第二批改革试点，研究的结果备受兄弟省市的关注，总之任务非常艰巨，需要各方面尤其是需要课题组与各市齐心协力共同努力才能完成。

　　研讨环节，与会人员就新高考选科所带来的挑战、综合素质评价如何有效落实、生涯规划课程实施情况、高考时间优化等问题，结合各自的工作各抒己见，展开了热烈的讨论。

　　东营市教科院物理教研员许华忠就物理选考人数进行了分析，2017届山东省学生物理选考人数39万多，但是相比原来文理分科考试时，现在选择物理的人数比例下降了，这是非常令人担忧的。另一方面，很多高校的文科类专业招生不限选科，一些偏理工的高分学生，为了获得更多被心仪的重点大学录取的机会，同时选择报考这些大学的文科类专业，由于分数优势，挤占了之前“老文科”学生录取到名校的招生计划。还有一部分高校的理工类专业为了保障招生的生源，放宽了限考科目要求，反向影响了高中生选考物理的积极性。不光学生放弃物理，高中校也动员学生不选考物理了。这个倾向很不好。综合这些因素，长期看不利于人才结构培养。

　　东营市第一中学课程部主任李衡斌、班主任黄小灵建议，在新高考政策宣传方面，通过组织宣讲团进校宣讲、组织召开主题班会、组织高三年级家长会等方式，制作相关宣传册和宣传片，多角度多维度向考生及家长进行政策宣讲。对此他们还强调，要对高中学校的管理人员和教师进行全员培训，帮助其全面、准确理解新高考实施方案内容规定，正确解答学生、家长的疑问。

　　东营地区各个高中一直重视高中生涯规划与指导的编制、安排与实施。各高中校大都专门设置了课程，并且配备了专职教师。东营一中李衡斌主任介绍了该校在职业生涯规划课程建设方面进行系列设计、分阶段实施教育经验。同时，与会各学校代表也表示，目前的生涯规划教育普遍存在专业教材和师资不足的困难。

　　李衡斌主任还对“6选3”新高考制度下对教师队伍所带来的种种挑战提出了建议，一是加强专业培训，合理调整校内教师资源；二是教育行政部门要加强区域校际师资交流互动，支持高中购买特色课程资源和课程服务；最后要充分关注师资队伍状况，及时给予合理补充与调配。

　　针对目前综合素质评价现状，东营市胜利第一中学的教科室主任彭奎田认为，综合素质评价出发点积极美好，这个改革探索能不能取得成功，关键是在高校。高校的录取导向不改变，其作用就很难发挥。东营市第二中学教学指导中心副主任周建设谈到，综合素质评价体系在新高考录取中的作用没有体现，这就会造成后续学校对其重视程度下降，达不到新高考方案中对其定位的重要性。周主任建议，用好综合素质评价必须强化其在高考录取中的作用，可对重点项目进行量化，考生达到要求方可报考某类大学或专业等。

　　“春季高考技能考核的方式过于呆板，可以适当增加这部分考生动手能力的考核，增加考试次数和和考核方式。”东营市第二中学高一级级部副主任马金明针对春季高考提出建议，一是希望能增加技能测试比重，二是进一步扩大春考本科招生规模。

　　东营市胜利第一中学副校长高同海介绍了该校学生2020年高考成绩情况，选科是政史地的考生高分的很少，主要是语数外分数低。所有考生数学同一张试卷，对偏文类考生来讲，试题难度比较大。

　　东营市胜利第二中学副校长尹远友、教导处主任张浩表示，对于胜利二中的学生，“6选3”制度下可以充分发挥选择优势，调动学生学习动力，促进学校积极探索教学改革。他们同时指出，虽然选择物理的学生相对稳定，但是很多学生放弃了化学，这是个值得关注的问题。 

　　东营市胜利第三中学副校长刘敏和教务主任彭继峰就实施新高考改革以来学校在教学、管理方面的变化，总结了很好的经验。该校的教学管理工作从聚焦课堂教学改革提升为课程改革，形成了深度学习课堂改革四部曲，也提炼出低进优出的三中经验；重构了管理文化，坚持在课程设置、课时安排、学考安排、高考选考安排上，根据三年规划，统筹安排，有序推进。就通用技术合格考目前存在的认定问题，他们建议全省统一开放通用技术过程性学习成果上传，学生在完成后，由任课教师进行评价，未评价视为不合格，便于学校统计并进行及时督促。

　　作为特色高中，东营市胜利第十中学的学生大多数是艺体类考生，教科室主任徐建成认为，赋分制度把艺体类考生和普通文理放到一个标准下，艺体类考生明显吃亏。关于社会实践，希望针对艺体生能有更精准的实践基地对接方案，便于学校明确推荐选择方向。

　　与会代表还就高中生涯规划的顶层设计、及时准确获得高考大数据和高校专业情况的途径、选课走班排课系统、选课走班造成的超班额问题、综合评价系统的优化等问题展开了热烈的讨论。

　　课题组首席专家宋承祥积极评价这次座谈会是直奔主题，能够提出比较尖锐问题的研讨交流活动，对课题组具有很好的启发作用，收获颇丰。就大家现场提出的相关问题，也给出了积极回应和解释，从理论和实践相结合的角度出发，与大家进行了深入探讨。同时提出以下建议：一是作为一线的教育管理者和实施者，要从战略高度认识高考改革、研究高考综合改革，把握好大方向。高考改革的顶层设计是“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。”为此，新高考方案设计了有利于学生全面发展（不分文理科）多次考试、多元（渠道、模式）录取、两依据一参考（3+3尊重差异性，统一要求基本项、局部比长项--6选3）的实施方案。现在出现的许多问题，有一些是有意为之带来的，具有探索性的问题，有一些是各相关方面利益诉求博弈的结果，需要予以积极正面的引导，这是我们每个教育工作者的责任。在这个大方向下，研究问题，贡献智慧，提出改进方案。二是要积极营造良好的育人氛围。以人才培养为最终目标的高考改革的“初衷”我们必须坚守，我们要积极倡导“适合的教育”理念。着眼于长远，从科学角度教育、引导学生选择有利于其将来发展的道路。三是从立德树人的高度，来认识做好学生综合素质评价的意义。不管高校在录取过程中能够“参考”多少，关注学生的成长过程，做好综合素质评价都是中学本来应该认真做的工作。如果坚持做好、做出特色，肯定会吸引广大高校录取你们的考生。四是积极重视春季高考组织管理工作。相对于夏季高考，春季高考工作相对薄弱，需要大家共同努力来提升，要经常总结，听取意见和建议，及时向教育厅职能部门反映，促进春季高考改革完善，为山东职教高地建设助力。五是认真总结经验。东营的基础教育有特色、有实力，在贯彻新高考政策方面，希望认真梳理总结提炼已经取得的宝贵经验，提供给课题组、分享给大家。六是希望大家积极参与到高考改革的研究当中。这个研究一方面为了改革完善我们的高考政策，一方面也是为了更好地服务我们的考生和考生家长。让我们共同参与平台建设，共享研究成果，把阶段性研究成果及时用于为考生家长服务之中，以实际行动打造教育的良好社会形象。

　　东营市教育局副局长刘德强最后总结表示，这次课题组深入基层，广泛听取一线意见，分析存在的问题以及对未来教育的影响，提出改进完善高考制度的建议，将对促进全省高考综合改革和教学教研改革具有重大意义。东营市教育局高度重视这次调研活动，发动了局属高中学校有关人员参加此次座谈，并提前做了充分准备，每个人都带着自己的问题、思考和建议而来。下一步，我们将按照调研组的要求，提高对新高考改革的认识，扎实推进各项改革政策的落实落地，深入开展改革政策的宣传解释工作，进一步凝聚改革共识，形成改革合力，为新高考改革平稳顺利推进贡献东营力量。(文/孙春蕾)