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回眸耕耘路 蓄势攀新高——济南高新区伯乐实验学校2024年十大亮点工作
岁序常易，时若奔驷。
上下求索，与光俱进。
走过春的耕耘，历经夏的丰盈，
享受秋的收获，迎来冬的圆满。
下面，让我们通过十大亮点工作
回顾伯乐实验学校不平凡的2024
一起触摸教育的温度，
积蓄向美前行的力量！
一、党建红帆领航：打造12345党建工作新体系 引领赋能教育教学高质量发展
伯乐实验学校以党建课题研究为引领，沿着“党建工作12345”开展工作，坚持以“红动伯乐 基因传承”为党建特色化建设的中心思想，将“立足教育抓党建”和“抓好党建促教育”两条主线贯穿始终，努力办好“文化立校”“特色办校”“质量兴校”三个工程，用好“课程”“课堂”“德育”“家校”四个阵地，全面提升学校党组织建设科学化水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证，提升学生核心素养，促进教师队伍成长，提升家长满意度、学生影响力、社会认可度，为学校的可持续发展奠定基础。2024年伯乐实验学校荣获济南市“一校一品”党建品牌示范校。
二、课程创新启智：建成“千里马”课程体系 构筑学生全面发展的核心载体和路径
学校坚持“立德树人”为本，以培养“人格健全、学识丰厚的新时代伯乐少年”为出发点，在开齐、开足、开好国家课程的基础上，注重挖掘课程深度，研发学科拓展课程、融合贯通课程，建构比较完善的“千里马”课程体系，涵盖三大类别、五大领域、62门课程。学校通过优化课程图谱、强化课程实施、挖掘课程资源等举措，不断提升课程质量，构筑起促进伯乐学子全面素养培育的核心载体和路径。
三、课堂模式增效：持续实施“三建构”大单元教学模式 打造高效课堂新样态
2024年，学校持续实施素养导向的“三建构”大单元教学模式。该模式的核心理念是“生命本位、素养导向、循疑而教、立体建构、工具支撑”，它以建构主义理论为基础，以大单元教学为背景，让学生通过“单元”和“课时”两个维度，不断地进行“自主建构”“合作建构”“拓展建构”，最终促进学生素养结构化。学校在基于国家课程标准的指导下，将这一课堂教学模式进行推广与完善，打造学科模式群逐步形成“国家课程校本化的基础性素养课程”。2024年，学校通过专题教研52次、骨干教师示范课34节、青年教师汇报课78节、模式样板课18节、新苗选拔课32节，不断完善该教学模式。其中1名教师获得山东省一师一优课一等奖，13名教师获市、区优课一等奖。
四、德育铸魂育人：营造“一班一特色”育人氛围 特色化、品牌化德育工作促进学生素养提升
学校秉持“教育灿烂生命，为学生和民族的未来而来”的办学理念，完善校本教材《成长的智慧》，持续推进并深化学生“好习惯养成”，做好学生自管工作，完善《济南高新区伯乐实验学校小马驹德育评价体系》，营造“一班一特色”的育人氛围，逐步形成管理、课程、活动、文化四大德育途径，扎实有效开展“我与小树共成长——十岁成长礼”、2024“泉引桥”中小衔接实践活动暨“国防动员教育”实践活动、“歌唱祖国 红歌大赛”、一年级好习惯养成之常规展示活动、“传承红色基因，童心向党赞祖国”国庆文艺展演等校内外德育特色活动，全方位滋养学生道德品质，提升其综合素养。2024年，学校管乐团入选济南市第二批高水平学生艺术团。
五、片区共享共建：创新开展“三拥有”活动 实现校间资源互补联动共进 为学生个性发展奠基
伯乐实验学校积极落实高新区“三拥有”行动要求，与凤凰路小学、丰奥嘉园小学组成中心北区3组学校间循环模式，开设18门选修课，18名教师“走校授课”，以特色课程引导学生全面发展、特色发展，让高新学子人人拥有一种展现才艺与审美的艺术修为，人人拥有一项实现健康与活力的体育兴趣，人人拥有一些体现探索与创新的必备科学常识。通过教师资源优化，课程跨校调配，学生资源共享，助力学生多元发展、个性成长，推动教育均衡发展。
六 、校家社协同共育：“三引导”行动开拓学生成长多维空间 形成润泽赋能育人新力量
2024年，济南高新教育全环境立德树人“三引导”行动正式启动。学校教育引导家庭教育进步，是推进全环境立德树人的重要着力点，4月校园开放月期间，家长进入校园，沉浸式体验学校教育教学活动。寒暑假教师开展全员家访，并同步开展“四个一”学生关爱行动，确保每一名学生在家里能“有一个独立的学习空间、一个独立的书架、一套独立的桌椅和一盏明亮的台灯”。今年，伯乐实验学校有18个家庭入选高新区“学习型家庭”，开设家庭教育大讲堂3场，家长课堂20余场，各类亲子体育赛事、亲子观影10余场。
“学生成长共同体”是“三引导”行动的重要实践。2024年暑假，学校共成立232个学生成长共同体，并围绕“开阔视野，增长见识”等六大类为“学生成长共同体”设计了30个条目的学习内容，在家长和社区等社会力量的辅助下，实现学生活动参与率100%。学生成长共同体不仅关注学生的个人成长，更致力于通过团队的引领，使学生达到生活规律有计划、社交圈子有温度、自主管理有成长、专业指导有方向的教育效果，不断培养学生自我管理、相互管理的意识和能力，为将来学生的自觉发展做好准备。此举有效破解了家长长期焦虑的暑假“看护难”，同时也彰显了“双减”的育人本质。学校共同体活动被中国教育报、大众网、齐鲁网等多家媒体广泛报道。
七、教师培育筑基：成立教师专业发展共同体 助力教师队伍可持续发展
学校注重教师梯队建设及专业技能提升，助力教师队伍可持续发展。在教师专业发展上，实施教师成长计划，设置四级教师成长梯队，因人而异搭台子、压担子、结对子，激发教师精神成长的潜能与动力。通过“青蓝结对”、新教师座谈、教研活动、同课异构、教学汇报等多种形式，帮助教师勤修内功，精进专业。班主任培养采用任务清单、例会分享、互学互鉴等多项培养机制，为班主任专业能力提升全面助力。本学年，教师队伍成长成效显著，5名教师获得市、区优秀班主任，9名教师获得市、区优秀教师，省级优质课1例，市级优质课3例，区级优质课11例，4名教师入选高新区学科中心组成员，54名教师在区素养大赛中荣获一二等奖，
八、教科研赋能提升：“六步子”教研法 深耕课题研究 以科研指导教学质量提升
以研促教，以教带研。学校坚持“教研是对教学最大的尊重”这一思想，实施“六步子”教研法，设定每一学科教研日，以任务驱动为线，推动教师高质量校本教研。借助区域交流和片区教研平台，深思考、拓眼界、学经验。迎着教研员、智库专家进校园、进课堂的东风，把脉诊断，科学施策，增效提质。深耕课题研究这一沃土，将问题课题化，将课题研究成果落实化，实现理论与实践相结合。这一年来，每学科大教研40余次，每学科片区大教研10余次，教研员和智库专家进校指导14次，1项省市区级课题成功立项和结题，以科研创新赋能教育教学发展，驱动学校内涵式发展。
九、舌尖上的伯乐：家的温暖 妈妈的味道 卫生营养透明贴心
在高新区教育文体部的统一领导下，学校餐厅率先转变为自营模式，在膳食委员会和膳食家长监督委员会的监督管理下，学校以打造“BL”优质餐厅为目标，坚持“6+4”工作宗旨，通过“安全标准化、环境星级化、制度规范化、服务亲情化、营养科学化、育人立体化”等举措，倾情打造“满意、放心、清廉、智慧”的品牌餐厅，努力做到“一个带量食谱，确保营养均衡；一张追溯图，守护食品安全；一段美食视频，都是家的味道；一堂食育教育课，培养健康饮食”，用心打造“更卫生、更营养、更透明、更贴心”的“Baby Love”新环境，努力为孩子们营造“家味道”，让伯乐餐厅里有“家的温暖，妈妈的味道”，让烟火气丰盈孩子们的心灵。学校餐厅食品安全和膳食经费管理等经验多次被推广、观摩学习。
十安全守护无忧：以人为本，整治校园周边安全环境 切实保障师生上下学交通安全
加强校门管理，层层签订安全责任书和师德承诺书；做好各类安全教育工作，形成“人人讲安全，个个会应急”的浓厚氛围，充分发挥临期灭火器的作用，邀请家长、社区居民参加全校范围的灭火器实操演练，做到了“提拔握压灭火器，一点一线一路通”。为保证学生上放学安全，采取错时上放学、“6秒下车法”、安装减速慢行标志等措施，多方合力，家长、教师、公安民警等组成“护学岗”，确保学校周边安全，综合治理成果显著。一年来，家长参与人数2750余人次，教师近800人次。
2024年，伯乐实验学校获得“山东省人工智能科普教育示范校”“济南市教育高质量发展工作表现突出集体”“高新区表现突出集体”等荣誉。过往为序章，风物放眼量。2025年，伯乐实验学校将继续沿着“保证规范化与精细化、坚持专业化与高效化、力求示范性与引领性、体现研究性与特色性”的工作思路，在高新区教育文体部“文化建设年”的整体规划下，继续完善课程体系，优化课堂模式，扩大“三引导”活动的辐射力，进一步提升学校文化内涵。全体伯乐师生将锚定方向，逐光而行，书写更加磅礴、奋进的2025！（通讯员：陈丽媛）
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