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　　【师者】格物为本 育人居先

　　——记烟台大学教授王全杰

　　为热烈庆祝第31个教师节，大力宣传人民教师教书育人的感人事迹，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，中国教育在线特推出系列通讯专辑，为广大人民教师献礼。

　　在烟台大学，王全杰教授秉承“格物为本，育人居先”的教育理念，将半生奉献给了我国的教育事业，是大家公认的德业双馨的模范；他因材施教，躬行践履，引导学生文理兼修，全面发展，被学生誉为“精神导师”；他自筹经费，甚至花光积蓄，不遗余力，奖掖后进，为本科生和全国的研究生提供科研和动手能力的平台，在制革领域享有很高的声望。

　　格物为本，育人为先

　　王全杰出身贫寒，从小父母双亡，饱受苦难。高中毕业即在家乡中学当民办教师。1973年，王全杰以全县语文第一名、数学第三名的成绩考入西北轻工业学院（现为陕西科技大学）。在大学里，王全杰学的是皮革专业，由于品学兼优，毕业后留校任教兼学生班主任。那时，他已有自己的独立思考，带领学生们走向社会、参加工厂实践，鼓舞学生们出国留学，他带的班32名学生有6名出国读硕、读博。他鼓励学生跨专业、跨学科交叉学习，他的学生中有3名荣任国际名校（如昆士兰大学）的教授，1名跻身中科院百人计划人才生物材料中心主任。他也屡次被授予“优秀班主任”等称号。

　　在从事“皮革工艺”教学的过程中，他越来越体会到作为一个工科教师，必须具备生产第一线的经验，于是他积极要求到企业去当工人，从第一线做起，丰富自己的工程经验。恰遇1983年，烟台市委市政府来到西北轻院招聘轻工技术人才，王全杰不顾领导同事和家人的劝告，告别了人人羡慕的大学讲台，来到烟台的皮革企业，从车间做起。由于他不怕吃苦，肯动脑子，善于解决生产问题，受到群众好评，一年之后就被提拔为烟台皮革工业公司技术副经理，组建了自己的科研团队，开始在全国范围内承担行业的重大攻关课题，三年之内连获两项轻工业部科技大奖。1986年他又担纲国家科技攻关项目的总负责人，组织三省五个企业27名科技人员，瞄准国际制革领域的难题——面粗质次猪皮制革技术开展科技攻关，1991年获得了山东省建国以来第一个国家科技进步一等奖，使山东省实现了国家最高奖项零的突破。接着他又连续四次承担莱卡超弹力皮革、有机硅毛皮光亮剂、高性能汽车坐垫革等国家科技攻关和国家863计划，获省部级科技进步奖一等奖3项，二、三等奖4项，成为山东省获得科技奖项最多的人员，他为国家创收60多亿元，大大提高了我国在制革行业的国际影响。

　　20年积累了丰富的工程技术经验，王全杰总觉得应该将自己的知识传授给学生。于是，在科技企业董事长的岗位上风生水起之时，他却又做了一个出人意料的决定——放弃企业股份，辞去董事长职务，重上讲台，去烟台大学教书。

　　文理兼容，璀璨群星

　　王全杰历来主张读活书，搞创新。他非常重视本科生的科技创新工作。烟台大学曾经有一个“群星班”，这个名字是该班导师王全杰起的。“科技创新之星”、“文艺之星”、“外语之星”、“文学之星”、“体育之星”……他对班级寄予了“群星璀璨”的厚望。他紧紧抓住科研创新、社会实践、全面发展和学生自治四个环节，加强引导，因材施教，激励鞭策。为了鼓励学生参与科技创新，王全杰特意拿出个人资金来奖励在科技创新方面成绩优异的学生。对年级学生组织的如秦巴山区支教、临沂大学生村官等社会实践，王老师积极联系，并给予资金支持。他还为班级设立了导师奖，用以奖励学习成绩突出和进步较快的同学，借此鼓励同学们勤奋学习，提高成绩。

　　他所带的化074-1是烟台大学建校以来获得省级以上荣誉最多的班级，也是发表学术论文最多的班级。大学四年，“群星班”?有24人参加了科研创新活动，公开发表了22篇学术论文，其中被SCI?收录3篇，影响因子达12以上。

　　甘为人梯，师爱无疆

　　为了培养学生的科研创新能力，王全杰发动学生于2006年创办了烟台大学科技协会并亲自担任指导教师。他经常亲自指导学生进行科学研究，为学生在校期间提供科研和动手能力的平台以及资金支持，对学生提出的创新创业想法加以分析，同时将科研成果融入其中。王老师经常自己出钱支持学生中的优秀项目参加各项比赛。在他不遗余力的支持和指导下，烟台大学大学生科技协会一口气获得了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国家铜奖、山东省大学生创业计划竞赛特等奖、山东省创业计划一等奖、烟台大学第七届大学生创业计划竞赛一等奖等等。

　　2010年级学生贾文欢误入歧途，毕业论文期间一直游荡在外，家长和学校共同努力，将她解救回来，这时该班学生已毕业离校，王全杰热情地接待了她，自掏腰包单独为其安排了住处，亲自指导其毕业论文和课题实验，经过三个月的努力终于完成了毕业答辩，还申请了两项发明专利。同事们都说，在王老师手中朽木能成才，铁林能开花。

　　躬行自明，身体力行

　　身教胜于言传。教师要教育学生，为学生的榜样，必须躬行践履。面对理工科学生只追求考试分数，不重视科学实验的倾向，为了培养学生的实验技能，他自筹资金利用寒假时间开办了“本科生实验技能培训班”，亲自手把手教学生操作技术，使学生实验水平大大提高。

　　王全杰更被人津津乐道的当属他的“全国制革研究生动手能力学习班”。这个学习班针对全国各高校皮革专业研究生，学费、实验费、住宿费、餐费、集体交通费全免。如今学习班已经走过了整整10个年头，从这里走出了220余名会动手、能吃苦、肯与工人打成一片的制革技术专业人才。台湾著名制革专家、辉鹰兴业制革有限公司副总朱风华，先后五届来学习班讲学。他说：“我国教育方式，跟人家外国的不一样，老师堂上灌输多，学生死记书本多，创新思维少，动手能力差。实际上，科学是没有止境的。我采取的授课方式，就是告诉学生一个方向，让他们自己去寻宝，找到了答案的路，我就跟你一起研究。你得到宝了，这个宝一辈子是你的。我之所以一直来，就因为我有了一批粉丝了。”

　　“在教学实践过程中，我不但带动学生转变，自己的心灵也得到不断净化。”王全杰说，要在一个月里去转变学生的思想和观念很不容易，那就需要用去十二分的力量，花去十二分的心血，献出十二分的学术才能做的好。 “王教授不但是我们的专业上的导师，更是我们的精神导师。”在结业仪式上学员说出的这句话，发自肺腑又感动人心。相信这也是历届研究生对王全杰专业精神以及人格魅力的最高褒奖。