中国教育在线讯 山东工程职业技术大学现代艺术学院自成立以来，在该校党委行政的正确领导下，艰苦创业，开拓进取，从无到有，一步一个脚印地向前发展。经过努力，现代艺术学院的专业建设和学科建设得到了很大的发展。
师资队伍以高学历高职称的双师型中青年教师为骨干，学术思想活跃，注重“产、学、研”的结合，充分重视培养学生的独立思考与创新实践能力，形成了教学、实践、科研相互促进、共同发展的良性循环。
一、人才培养模式改革
贯彻思想政治教育、创新创业教育、科学素养教育等贯穿于人才培养全过程的理念,构建起基于工作过程系统化体现“项目导向、任务驱动”人才培养模式。逐步形成以“专业教学项目化”的教学模式，“专业、基础、一体化”的课程体系，“能力训练工作化”的教学方法,“过程管理公司化”的考核机制为内涵的“职业化教学”特色。
坚持职业教育的“职业性”，依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对区域经济发展需求，与行业企业共同制定人才培养方案，开发专业标准、技能标准和评价标准。坚持产教融合、校企合作，以市场需求为导向培养人才，构建符合人才培养要求的专业规范。
建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制，根据社会需求适时调整专业方向；深化工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式改革。推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革。
以工匠精神为核心，加强职业技能和职业精神的培养，构建理论和实践高度融合的教学体系。加强创新创业教育，推动人才培养从专业技术技能的“合格培养”转变为“优质培养”和“卓越培养”。
为了增强毕业生的就业能力，更好地适应企业岗位需求，改变传统的以学科逻辑知识制定人才培养方案的方式，转变为以企业实际用人需求为导向，以培养具备一线岗位能力为目标的应用技术型人才。学生既要达到职业本科层次所要求的学业标准，又要符合现代应用型教育的特殊要求。侧重于实际应用技术能力的培养，以“知行对接，实训贯通”为原则，面向企业、面向行业，培养与生产实践和社会实际所需求的既懂技术又懂管理的现代应用技术型人才。
二、教学模式改革
推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革。通过课程实践来培养和锻炼学生的岗位适应能力，用工作任务来检验学生对理论知识的掌握程度，使理论指导实践，达到理论与实践的真正融合。提倡“过程式教学”方法。
鉴于现代艺术学院专业特点，在教学中强调“过程式教学”。学生的学习不仅依靠课堂讲授来获取知识，而更重要的强调辅导、实训、设计讲评、观摩讨论与动手制作等“过程”。
手把手小班授课, 教学做一体化，开展多种的教学模式，丰富学生的课堂生活，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的学习视野。
开设写生参观课程，将课堂教学任务搬到大自然中，提升学生认识美、感受美、表现美。激发学生的兴趣，开拓视野，增长知识，提高学生的人文素养。优化艺术设计的基础课教学，训练和培养了学生的注意、观察、思维、记忆等心理品质，提高了学生写生造型的能力。同时也丰富了专业课教学的形式。
开展现代艺术学院作品展，充分展示了现代艺术学院学生的基础实力、创造性和动手能力，展现了现代艺术学院的教学水平，通过作品展不仅给了学生们一个自我展示的机会，同时激发了学生的创作意识，提高了学生对艺术的追求和激情。同时对全校同学进行了一次艺术熏陶。
坚持学历教育与技能培训并举并重的原则，统筹利用本专业教学资源，积极争取更多的新资源，制订工作方案和具体管理办法，启动l+X证书制度试点工作，主动为学生考取能力证书提供服务，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。
本着适应社会所需，与市场接轨的原则，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。不断加强内涵建设，改革传统教学模式，优化课程结构，深化校企合作，通过与知名企业合作开办特色“定向班”的模式，共同培养切合企业实际需求的紧缺人才，破解学生“就业难”与企业“用工荒”的矛盾，力求实现社会经济发展、学校实力增强、企业用工满意、学生就业称心的多方共赢局面。
三、课程体系建设
构建“精品课程”，体现服务性、创新性、灵活性等“职业化”特色的课程建设体系，并产生一批建设成果。以职业岗位核心能力培养为主线进行课程建设，按照以职业能力培养力主线，强化实践教学的原则。
基础理论知识、技术技能水平与职业教育要求相适应，根据专业对接的职业岗位需求合理设置课程，推进专业课程内容与职业标准相衔接，跟踪产业和技术发展，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准，使课程内容充分反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格需求，更加适合学生技术技能、职业素养和创新创业能力的培养。
为适应职业本科教育发展需要,践行"以人为本,人人成才"的教育理念,按照差异化培养的基本要求,实现"因材施教"，将“分层次”教学纳入课程教学体系。制定适合不同层次的人才培养目标及实施方案。以实际应用为目的，以专业需求为导向，以专业案例教学为主线，确定与各层次、各类别学生相适应的教学目标，教学内容和教学手段，形成差异化的课程标准和课程实施方案。
创新分层分类课堂授课组织形式，本着“以学生为本”的教学原则，让学生参与到教学的整个过程中，建立基于问题导向的小组合作教学形式。完善与分层分类课程体系相配套的教学资源整合，形成“基础+专业+应用”的模块化设计，有利于不同层级和类别的学生进行选择。
四、质量工程
现代艺术学院现有校级特色专业群一个--广告设计与制作专业群。专业群按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的理念，以创新艺术设计类专业人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，整合现有专业，搭建专业群框架，形成以“广告设计与制作专业为核心专业，以动漫制作技术、环境艺术设计等多个专业”为方向的专业群框架。未来5年，预计建设2个校级专业群，1个省级专业群。
现代艺术学院现有校级特色专业一个—动漫制作技术专业。未来3年，拟新建省级特色（品牌）专业动漫制作技术，拟新建校级特色专业：广告设计与制作、环境艺术设计专业。
五、实践基地建设
近年来现代艺术学院不断加大建设力度，实验实训条件有了明显改观。积极拓展组织建设共享性实训基地，搭建为学校与企业或行业共同培训人才，协同开发新项目，协作设计、制作与施工的良好平台。现有E时代创客中心、工业设计实验室、动画实训室、艺术设计实验室、美容美体实训中心、数字创意工作室等实验实训室，设备总值310余万，建筑面积680余平米。
在实验实训设备上，拥有一体机，三维图形工作站，防火墙，路由器，千兆交换机，数字调音台，高清摄录两用机，影视灯光，数字雕刻机等，这些都为现代艺术学院的实践环节教学和科研奠定了良好的基础。
六、校企合作
完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。以工匠精神为核心，加强职业技能和职业精神的培养，构建理论和实践高度融合的教学体系。注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式。
以专业需求为前提，以学校主导，校企共建为原则，紧贴产业和时代的发展需求，按照设备先进、专业共享、功能丰富的原则，有针对性的与专业企业建立校企共建实训室。分别与广告传媒公司、装饰装潢行业、企业建立广泛的联系，在课题研究、教学改革、项目设计、人才培养等方面进行富有成效的合作。与山东室内装饰行业协会、山东文化创意协会等多家单位积极洽谈签订校企合作协议之中，由合作单位接收学生顶岗实习，安排一线岗位的专业设计、工程、管理技术专家来现代艺术学院讲授专业实践课程，指导学生规划职业生涯，较好地保障本专业人才培养质量。
与济南乾璟唐朝数字科技有限公司建立了E时代创客中心、拟与山东新视觉数码科技有限公司建设艺术设计实训室、与山东博天晟华企业管理有限公司合作视频创作剪辑工作。
