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“面试时，我们发现学生中存在一种倾向，即不断琢磨‘什么样的话会被考官认同’，而不愿意说出自己真正的看法。”复旦大学苏浙沪自主招生面试昨天结束，多位参与面试的教授对“学生不愿与考官争论”这一现象发出警示。
学生揣摩考官“标准答案”
一位理科专业的教授说，面试时他与考生对中国大气污染情况进行交流，当谈到西方一些国家认为中国碳排放太多，还提出这样那样的控制方案，想听听学生的看法时，得到的回答是赞同：“他们这样认为是对的”。考官又列举了中国政府的立场，那位考生忙说：“这样也是对的。”始终附和着考官的说法，而没有自己经过思考后的表述。
这位教授说，一些学生觉得要得高分，重要的不是自己的想法，而是考官的“标准答案”。他表示：“其实，学生跟我们的看法一致与否都没关系，重要的是把自己的观点逻辑清晰地表述出来，能够自圆其说。”
无独有偶，有位考官回忆起去年引起广泛讨论的面试题“玉皇大帝和如来佛谁大”，当时有考生觉得这个问题太“无厘头”，束手无策，一肚子委屈。然而在他看来，只要独立思考、勇于表达，每个独特答案都能展现考生的特点，哪怕质疑一句“老师，你这个问题问错了”，同样能传递积极信息。
应试教育痕迹明显
专家认为，从深层次看，考生对“标准答案”的执着，显然和应试教育的思维“预设”是一致的——任何问题，都有一个已知的标准答案，如果回答不出或者与其不一致，就是错的，就得不到认可。
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