随着社会的发展,今天的家庭教育已突破“父母对子女的抚养与教育”的传统界定。近日,社会学博士,上海社科院社会学研究所研究员、教授杨雄在上海市文来中学举办的“七宝童心圆”协“童”成长系列主题课程上带来《幸福家庭需要一个稳定三角》。本次课程从社会学视域出发探讨了家庭结构、关系与功能,提出了当代家庭教育模式的新思路。剖析当代家庭教育模式,“社会、家庭、学校”作为大三角,“父、母、子”则作为小三角,良好的夫妻关系,才能够支撑起良好的亲子关系,形成一个等腰三角形,并通过“亲职教育”“子职教育”和“配偶教育”三种教育类型改善家庭关系、实施家庭教育。

亲职教育:今天如何为人父母?

“亲职教育”的重要任务是解决“焦虑妈”现象,通过教育训练家长成为“合格”的父母。杨雄教授指出,母亲过度教养行为不利于儿童发展,家庭教育的核心是培养儿童,而家庭教育的重心在“改变父母”。家长通过学习教育方法,掌握处理亲子关系的具体策略,了解家庭不同发展阶段的需求、孩子身心发展规律,让家长在教育孩子的同时,实现自我教育与自我成长。

教育始于家庭,家长的教育理念、教养方式深深影响着孩子。杨雄教授提出建议:改变“补齐短板式”育儿理念,协力帮助孩子挖掘潜力、经营长处,通过“扬长避短”让孩子体验成功的快乐、获得学习的自信;改变“娇贵化式”育儿方式,不过度保护孩子,给予孩子经受实践淬炼的机会和空间;改变“亲职替代式”育儿行为,父母承担应尽的养育责任。

“子职教育”:今天如何为人子女?

每个人一出生,就脱离母体成为独立的个体。“子职教育”就是通过角色扮演与行为践行,教育孩子如何尽到与他们年纪相符的生活职责。

杨雄教授指出,在家庭教育中要解决“熊孩子”现象,需要在5岁前就让孩子学会“遵守规则”、落实“规矩教育”,从小处严格要求,纠正不良行为习惯,让孩子懂得自我约束,也要把握好“紧”与“松”的度,只有把握好规则与自由的张力,才能使孩子既有自律性,又有创新性。更要允许孩子“试错”,帮助孩子在挫折中吸取教训并得到成长。在日常生活学习中引导他们不断“体验快乐”,培养乐观心态,不断提升孩子的“乐商”。

“配偶教育”:今天如何为人夫妻?

当前家庭的焦点问题是在养育孩子过程中的丈夫“缺位”、妻子“越位”现象。“配偶教育”首要处理夫妻在照料、养育儿童过程中出现的矛盾。

杨雄教授建议,首先,夫妻双方是合作伙伴,在教育孩子应遵循教育统一性原则,才能促进孩子思想品德和行为习惯养成。其次,避免“丧偶式育儿”。丈夫应主动参与家庭事务,有利于孩子个性品质的形成,也有利于孩子性别意识养成。其三,育儿过程中夫妻应各司其职,做到既不“越位”也不“错位”。

在一个正常的家庭中,夫妻关系比亲子关系更重要,夫妻关系和睦,双方给孩子均衡的爱,提供良好的家庭环境,孩子才会感到安全与爱,形成一个稳定的三角形,这对孩子的健康成长非常重要。