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“三苏”文化如何融入思政课教学环节？大中小学思政教育一体化怎样提高共建共享成效？
7月3日,《人民日报》13版文化新闻头条以《东坡故里话“三苏”（解码·思政课怎么上）》为题报道了“三苏”文化如何融入思政课教学环节，点赞四川大学锦江学院教师深入中小学课堂，真正将大中小学思政教育一体化建设落到实处。该校牵头组建的“大中小学思政课一体化共同体”着力推动大中小学思政课一体化建设，助力构建起开放共融的大思政格局受到关注。
川大锦江学院教师周巍在课堂上与学生互动
据悉，四川大学锦江学院以“高站位、高起点、高质量”的三高标准持续推动高水平特色马克思主义学院建设，在大思政课体系建设、高水平师资队伍锻造、服务地方等方面走出了一条应用型高校马克思主义学院建设的特色之路。2024年3月，该校入选首批四川省特色马克思主义学院，是入选的6所高校中唯一一所民办高校。2023年12月，学校“四川大中小学思政教育一体化建设研究团队”被认定为四川省哲学社会科学高水平研究团队，成为省内民办高校中首个高水平研究团队。同时，学校作为牵头单位成立的“大中小学思政教育一体化研究中心”也入选四川省大中小学思政课一体化共同体组建名单。
省委宣传部李先波处长一行莅校调研特色马院建设
此外，四川大学锦江学院着力建设思政课社会实践平台，沿着习近平总书记考察四川的足迹，充分利用眉山市东坡区永丰村、四川省中小学红色研学实践基地等研学点，着力建设供大学生研学的思政课社会实践基地。同时，学校强化党建引领，积极开展社会服务、理论传播与文化建设，充分利用学科和专业优势组建了以思政课专任教师为成员的宣讲团，在校内、兄弟院校、眉山市、彭山区、企事业单位等开展理论宣讲和学术交流200余场次。
目前，四川大学锦江学院以思政课建设为核心的“大思政”格局基本形成，开放的思政课特色突出，思政课的育人力量在学生成长中的作用越来越大、越来越明显，协同育人共同体的作用日益彰显，高水平特色型马克思主义学院建设在全省同类民办高校中成效显著。
附：原文链接
http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2024-07/03/nw.D110000renmrb_20240703_1-13.htm
视频链接
https://mp.weixin.qq.com/s/mFG_5vAml2z66TAt_CSFnQ
现将全文进行转载：
东坡故里话“三苏”（解码·思政课怎么上）
人民日报
本报记者 黄 超
2024-07-03 00:00
“从小立大志，瑞莲吐新荷。徐州抗洪涛，西湖荡清波。一心为百姓呀，何惧困难多”……
走进四川省眉山市苏洵小学的多功能教室，正是课前一分钟。三年级（9）班的学生们正在唱儿歌，还不时加入动作，双臂举在胸前，化身手捧“书卷”的小诗人。
一旁，两个“生面孔”正依次分发印有传统纹饰的书签，引来孩子们好奇的眼神。这时，铃声响起，班主任走到讲台前：“今天，我们邀请四川大学锦江学院的两位老师来上课。”
简单的开场白后，思政课教师周巍提问：“同学们，先来猜个谜语，打一个人名，看谁猜得又快又准。”一说猜谜，班上立马活跃起来。
“眉山人”“唐宋八大家”“明月几时有，把酒问青天”……听到一条条线索，谜底就在嘴边，孩子们纷纷举手抢答，“苏轼”“东坡居士”“苏子瞻”。
“很棒。我们这位‘老乡’确实太有名气。”周巍说，在眉山，三苏祠、东坡城市湿地公园等地方都与苏轼有关。“如果没有苏轼，生活会有什么不同？”
一个假设，让学生陷入思考。前后排4人成组，大家展开了讨论——
“中华文学宝库可能就少了像《念奴娇·赤壁怀古》这样的千古名篇。”
“没有他，西子湖畔就没有造福百姓的苏堤。”
“也许就没机会看到东坡提梁壶，设计多么精美。”
…………
旁听的几名教师也纷纷加入，鼓励学生：“想法很有创意！”“一个有趣的回答。”
其间，周巍把提前准备的资料图片陆续贴在黑板上，形成板书思维导图。大家边看边议，讨论更加热烈。
随着讨论声渐弱，周巍继续讲解。“我们今天学习和了解‘三苏’的故事，也是在感悟源远流长的中华文化。从‘三苏’的故事中，我们能感受到中华优秀传统文化的魅力，坚定文化自信。”话音落下，周巍又留了一道思考题：如果与“三苏”相遇，你们会说些什么？
不知不觉，课堂时间过去一半。接下来，四川大学锦江学院思政课教师杨扬开启了以“‘三苏’家风润童心”为主题的讲授。
读书正业、孝慈仁爱、为政清廉，一个个故事娓娓道来。摆出“家风树”道具，播放动画片《少年苏东坡传奇》，多种教学手段调动着孩子们的注意力。
最后，杨扬拿起课前发的书签布置作业，“请写下自己的家风故事，与同学们分享。”话音刚落，下课铃响，大家仍意犹未尽。
当学生们走出教室，一场“趁热打铁”的评课活动随即开始。
“平时讲‘三苏’忧国爱民，学生的认识还不到位。怎么把重要概念具体化，讲活道理？这堂课做了探索。”苏洵小学一名思政课教师说。
“五年级‘道德与法治’教材专设弘扬优秀家风章节，‘三苏’家风的故事能巧妙融入其中。”眉山市教体局德育专干补充。
四川大学锦江学院思政课教师提醒，“更重要的是，引导孩子们将学习‘三苏’文化获得的知识和感悟用到生活中……”
“三苏”文化，如何融入思政课教学环节？眉山市大中小学思政教育一体化研究中心怎样提高共建共享成效？教师们讨论热烈——
发挥高校教师理论水平优势，选派经验丰富的教师走进中小学，开展培训研修；
依托“东坡文化讲师团”，开展流动课堂，形成符合不同学段特点、可复制推广的“金课”；
用好“东坡诗词操”“东坡小书童”等品牌活动，让青少年从小听“三苏”、学会讲“三苏”。
…………
一堂课，现讲现评，收获满满。
校园中，随处可见“三苏”诗词文赋，传递出学校的育人理念；图书角，《苏洵小故事》《我爱苏东坡》等校本读物陈列其中；走廊上，家风家训主题的美术作品连成“书画大道”……
一名学生在课堂分享感悟：“我参加了‘苏娃讲苏府’志愿者队，在三苏祠醉翁亭记石碑前讲解时，感觉就像在与苏东坡对话。”
“一门父子三词客”，这是自古颂扬的文化传奇。在东坡故里，千年文脉仍旧滋养着校园育人沃土。
编辑：冯耀丹
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