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遂宁四中（二中滨江校区）开展“有效课堂教学模式建构的研究”之同堂异构联合教研活动
为进一步深化课堂教学改革，促进内涵发展和质量提升，10月25日，遂宁四中（二中滨江校区）开展“有效课堂教学模式建构的研究”之同堂异构联合教研活动。活动邀请成都市青羊实验中学陈梅校长一行到校开展数学教学教研，遂宁四中党支部书记、校长王代彬等校领导，遂宁二中本部初中部数学学科组成员、河沙初中数学学科组部分成员、遂宁四中数学学科全体成员参加活动。
本次教研活动以“理念共享、思维碰撞、合作交流”为核心，开展示范课、名师说课、联合教研三个板块，聚焦“有效课堂教学模式建构的研究”，促进学校数学教师的深入交流和提高课堂教学效益，引领教师学习教学新理念，拓展教师视野，更新教学思维，促进学生深度学习。
李光雅主讲《三角形全等的判定》
当天下午，成都青羊实验中学的数学老师李光雅、遂宁四中数学老师陈华以《三角形全等的判定》为主题，带来主题示范课。
陈华老师主讲《三角形全等的判定》
两位老师准备充分，课例设计新颖巧妙，条理清晰分明，聚焦教材内容，循序渐进、步骤清晰。课堂上，李光雅老师以解密达芬奇密码为切入点，迅速带动学生学习兴趣，不断引导学生思考、动手，同时注重师生互动、生生互动，极大地调动了学生的积极性。陈华老师深入浅出，让枯燥的数学变得生动起来，整堂课气氛活跃，趣味性十足，建构了有效、灵动的数学智慧课堂。
李光雅老师说课
陈华老师说课
座谈会上，李光雅老师和陈华老师以该主题进行说课。两位老师就课堂教学理念、教学设计、教学目的等方面作现场交流。随后，与会老师作交流发言。
成都青羊实验中学副校长唐清发言
成都青羊实验中学副校长唐清认为，李光雅老师和陈华老师充分利用道具、举例、互动等方式，调动课堂氛围和学生的学习兴趣，简化了刻板枯燥的概念，多形式、多变化，让数学课生动起来。为此，虽放弃了完美课堂的呈现，却也收之桑榆。
成都青羊实验中学校长陈梅发言
成都青羊实验中学校长陈梅表示，当前教育教学中，如何让课堂建构有效课堂教学，每个教育工作者都要继续深入探索。要力求在培养学生"发现问题、提出问题、分析问题、解决问题"的过程中，积极发展学生的观察能力、动手操作能力、判断推理能力和创新能力。
遂宁四中党支部书记、校长王代彬发言
王代彬校长在总结中表示，课堂是学校教育实施的主阵地，课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人的关键。要强化课堂主阵地作用，实现学科育人价值，努力打造最适合的教育。王校长表示，当前教育教学，要坚持以人为本的立场；要符合学生身心发展规律，顺应或呼应时代发展需求；在变动不居的时代，坚守教育初心，为每一个孩子的未来发展奠基。
签字仪式
座谈会上，还举行了遂宁四中（二中滨江校区）与成都青羊实验中学缔结友好学校签字仪式。
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