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天宫庙小学：双减教研入人心，提质增效葆品质
11月30日，来自天宫庙小学教育联盟的一、二年级语数老师聚在一起，共同研讨如何更高效、科学、高质量地进行作业布置，探索作业设计的多样性，与时俱进。
活动由教学管理部副校长吕校主持，分为三个部分。首先老师们先对自己平时的作业布置形式和范围进行了分享，并提到了实施“双减”后遇到的一些困惑，“应该如何把握学生的学习情况？”“如何巩固落实课堂的重难点？”“优生和差生开始两极分化严重，如何做好培优辅差？”“学生个体差异导致掌握情况不一，如何更好的布置作业？”……针对这些典型问题，教师们结合各班实际情况及经验，展开了热烈的讨论。
接着，谢校长从“双减“政策出发，提出老师们首先应该用正确的积极的心态看待”双减“政策，进而才能积极主动的去探索作业设计多样化的可能性，同时作业布置应根据学生学情进行分层设计，注重作业的实践性、生活性，创新评价机制，多方面出发，激发学生内在的学习动力，小学低段还应注重专注力的培养，专注有效的听课方式能让学生学习事半功倍。
最后，文校长再次带领大家深层次的梳理“双减“政策，明确教学的目的和意义以及培养目标。文校长强调，“双减”明确提出一、二年级不能布置书面家庭作业，教师们要更新教学理念，把握如何在“减负”的同时提高质效，这对老师提出了更高的要求，老师们要摸清学生的学情，吃透教材教辅，优化作业设计，布置适合学生发展的作业，通过阅读、学生讲题等多种方式布置作业。同时还要注意培优辅差，在新课结束后，及时根据学生反馈的学习情况，制定出相应的有效的巩固学习方式，同时，一定要做好“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
本次联盟教研活动中，教师们畅所欲言，更加明确了今后的作业布置方向。
一年级老师提到，要加强备课，做好高效课堂，把握课堂的每一分钟；要细化作业布置，根据学生情况，结合课后服务的开展，分层设计作业，做好培优辅差工作；要加强学生的识字教学，通过读笔顺、口头组词、发现生活中的汉字等方式，扩大学生的识字量；要加强学生的习惯培养，从自己收拾文具，整理书包等开始，到养成良好的阅读、写字习惯。
二年级老师认为，要重视读题训练，划出题目中的关键词句，提取重要信息；要引导学生通过将当日所学课文口述给家长的方式提高学生口语表达；要重视阅读训练，坚持每日积累好词好句，扩大学生的阅读面；要注重作业的层次性，关注每一个学生的发展。
校方表示，在后期的实施中，将推进资源共享，优化作业设计，真正落实“双减”。
（谢佳君）
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