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戮力同心战疫情，云端聚力共成长：遂宁市裕丰街小学开展线上教学
突如其来的疫情，扰乱了正常的教学节奏。遂宁市裕丰街小学认真贯彻落实《遂宁市船山区教育和体育局关于疫情防控调休期开展线上教学工作的通知》的工作部署和“双减”工作精神，全面启动线上教学，确保在线学习与线下课堂同质等效。
防疫当先 全面部署
接到调休通知以后，裕丰街小学陈旭刚校长即刻组织全体行政人员召开了疫情防控调度会，研究部署疫情期间各项防疫工作。陈校长要求全体行政人员必须将疫情防控工作放在首位，严格按照分工落实疫情防控工作，同时要求值班值守人员加强疫情防控期间对进出校园的居民“三查两扫”，做好日常巡查和提醒，清查和补足防疫物资的储备。接着针对调休期间“停课不停学”的线上教学工作，陈校长要求老师们一定要按照“双减”要求，在保障学生充足睡眠时间和体育锻炼的基础上，科学合理地安排线上教学工作，充分利用线上教学平台，根据学情需要向家长推送，同时要优化作业设计，重点布置阅读、体育锻炼、劳动实践等学习任务，并高度关注疫情期间学生们的心理健康。
团队协作 科学谋划
为保证线上教学高质量高水平，学校成立了以陈旭刚校长为组长，分管教学的杨帆副校长和提供技术支持的罗毅副校长为副组长，教导主任、德育主任、各学科中心组长为成员的线上教学领导小组，对线上教学进行全面统筹安排、实施、监督、检查以及指导。
教导处科学谋划，周密部署，制定了《裕丰街小学疫情防控调休期开展线上教学的实施方案》，明确线上教学的相关要求，做好学生的心理疏导工作，力保线上教学顺利开展。
一是推送国家中小学智慧教育平台、四川省课堂教学大比武、遂宁市教育服务云平台等线上教学资源，要求老师们提前熟悉各网络资源平台内容，根据学情需要按计划推送，梳理出教学重难点知识，指导学生进行预习和复习。
二是要求年级内由各备课组长牵头，统一作业设计。3—6年级可布置适当的书面作业，由班主任统筹协调，严格按“双减”要求，把控当天书面作业总量，不能增加学生过重的学业负担和家长不必要的负担，调休期间布置的书面作业在返校后要进行批改评讲；除书面作业外，建议1-6年级布置以听、说、读、操作和体育锻炼为主的实践作业，要求学生从事力所能及的家务劳动，引导学生每天坚持不少于30分钟的阅读和不少于30分钟的体育锻炼和文艺活动，避免学生过长时间接触电子产品，丰富学生居家生活。作业每天以作业包的形式向学生发送，教导处每日对作业进行包括科目、作业内容、预计完成时长等内容在内的线上公示，实时监控作业情况。
三是要求老师通过班级群及时检查了解学生学习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导，做好课后答疑。
四是号召学生学习红色经典、抗疫先进人物和典型事迹，并形成以此次遂宁抗疫精神为主题的绘画、手抄报、征文等，返校后进行评比。同时号召学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依然感受到身处集体之中，足不出户，但收获满满。
云端教研 精准规划
为确保线上教学质量，激发学生线上学习的积极性。4月6日晚7:30，学校开展了以“戮力同心战疫情，线上教学共成长”为主题的线上教研活动，要求各学科组围绕如何提升线上教学质量，激发学生线上学习的积极性；如何整合资源优化各科作业设计，促进学生“五育并举”全面发展；如何有效进行在线辅导和课后答疑这三个议题进行讨论，做到人人参与、人人发言。各学科组严格按照学校要求，高质量地进行了线上集体教研。
“我认为线上教学内容应该少而精，新知识学习的时间应该以预习为主”，“我认为，为增强学生在家学习的学习兴趣，可以让学生们多接收书本以外的知识，动手做做学具”，“我们应该把握线上教学特点，利用班级群多鼓励赞美学生，对重点再做梳理，查漏补缺，鼓励学生不懂就问，及时答疑，让学生们感受到老师随时陪伴在身边……”老师们各抒己见，积极踊跃地讨论着，倾听着，潜心学习网上教学技术，认真研磨，认真记录。最后，通过组内交流讨论，梳理出各学科组线上教学计划，更好地指导各学科线上教学，力保线上教学高质高效。
高质高效 五育并举
居家线上学习期间，学校高度重视与家长和学生的沟通，通过班级群面向家长发出线上学习提示，老师们充分利用班级QQ群和班级微信群开展资源推送，询问学习情况，开展心理健康教育，在线答疑和在线辅导，各科任老师在班级群里对学生们的学习情况进行过程监测，针对学生们提出的问题耐心答疑，各班在书本知识之余，还布置了一系列艺体作业，确保学生们在居家期间参加体育锻炼不少于半个小时，保持身心良好状态，提高身体免疫力，提倡学生进行绘画、手工、抗疫歌曲学习、抗疫舞蹈创编等活动，丰富居家学习生活。同时要求学生每天阅读时间不得低于30分钟，鼓励学生们在学习之余帮助爸爸妈妈做做力所能及的家务，劳逸结合。在老师的引导和关爱下，学生们在家如校，德智体美劳样样不落下。
家校联手 暖心互动
由于疫情影响，学生们长时间待在家里，一时难以适应。为避免学生出现悲观、失望、沮丧等情绪，老师们更加注重和家长的联系，了解学生在家动态，摸排学生心理情况，针对因疫情可能出现的心理问题，采取家校联合的方式主动疏导，逐步引导。老师主动和家长谈心谈话，引导家长树立正确的教育观念，对学生多一点耐心，挖掘学生的兴趣爱好，转移学生的注意力，克服抑郁烦躁等异常心理。裕丰街小学还有三位处于封控区的学生，学校将他们作为重点关注对象，要求班主任随时关注这些学生的动态，除了督促他们做好每天的健康情况上报外，还叮嘱他们做好自身及家人的防护措施，为他们随时开通心理咨询服务，避免学生出现负面情绪，为学生健康成长保驾护航。
（文：薛佳 杨帆）
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