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遂宁中学：“双减”背景下英语作业设计实践研究
为深化“三新”背景下的教学改革，切实减轻学生课业负担，提升教师作业设计能力和科研能力，提高课堂教学质量，3月22日下午，遂宁中学市级课题《“双减”背景下英语作业设计实践研究》研讨会在高新校区明达楼召开。遂宁中学党委委员、副校长、高新校区执行校长杨兰萍出席会议并讲话。高新校区高中部的王琪琪、蒋蕾、高丽老师，以及初中部杨丹、吴慧敏老师等课题组成员参加研讨会。
研讨会上，杨兰萍副校长表示在新高考、新教材、新课标的“三新”背景下，作业设计要着重减轻学生过重课外负担，提高作业的有效性，精心设计基础性作业，适当增加深究性、实践性、综合性作业。同时，她还提出了作业设计要聚焦学生核心素养，强调情景化、主题化、开放化、合作化、长周化等基本特点，并结合具体案例进行仔细分析，帮助参会老师深入理解作业设计的内涵、设计与实施。
杨兰萍副校长根据课题内容，建议作业设计应体系化。对于不同年级同一学科的作业体系，确保纵向衔接的科学性；对于同一学段不同学科的作业体系，要确保横向衔接的关联性。不仅如此，从作业设计到批改、讲评、辅导体系，都要确保要素循环的互动性。
杨兰萍副校长结合课题研究背景、研究现状及研究内容依据课题如何具体化等方面，就现存作业设计存在的问题和不足提出了相关的建议和意见，表示要改变作业观念，重视作业的巩固知识和技能，提高自主学习能力、自主管理时间能力等功能，着力作业的单元统整设计，学期、学年都有统整规划，打破作业的碎片化设计。同时，要注重作业设计的难度、分层、时间等科学性，加强作业设计的趣味性、学科味，以及作业与课本、作业与生活的关联度，增加作业设计的情境性。最后，杨兰萍副校长还详细分析了“双减”背景下作业设计原理及其价值。
在讨论环节，老师们积极踊跃的表达自己的问题和看法，并表示将不断加强自主学习，努力夯实自身进行课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善课题研究的内容。杨兰萍副校长希望课题组要加强课题的针对性、实用性和可操作性，认真扎实按预定步骤做好课题研究，及时总结梳理并将之运用于教育教学之中。
此次课题研讨会,让“双减”背景下英语作业设计实践研究更具科学性、合理性和长远性,让老师们进一步领悟到了“双减”政策下有关作业管理的相关文件精神，明确了作业设计的实施要点及重要作用,有助于真正落实“减负增效”,助力“双减”,促进学生综合素养和能力的全面提升。
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