岁月不晚不早

冬日恰似春朝

从果园摘一个柿子

从菜地采一缕清香

放眼望去

所有丰收

都是对耕种最好的犒赏

　　为更好地践行新课程标准，有效地开展教育教学工作，提升育人质量。裕丰街小学于12月18日下午4:50分学科组开展了以“精研深耕 携手同行”为主题的专题教研活动。

　　“语”你同行

　　四年级年级组长任晓琼老师以自己教学实践为例，生动而详实地分享了《如何在略读课教学中提高阅读能力》。在讲座中她讲到：小学语文教科书将课文分为精读课文，略读课文，选读课文三类。其中略读课文篇数逐年增加，应引起语文老师的关注。

　　在略读课文的教学中，出现过两种非常明显的倾向“略读课文教学过分略读化”和“略读课文教学过分精读化”。如何避免这种现象出现呢？很重要的一点就是要明白编者的意图，将略读课文教学达成共识：略读课文教学是精读课文的补充和延伸，重在应用；略读课文教学要给学生更大的学习空间，重在自主；略读课文教学不必面面俱到，重在整合。

　　那如何在略读课文教学中培养学生的自主阅读能力呢？任老师认为可以从以下方面入手：（一）大胆放手，培养学生自学。在教学中，可以把略读课教学分为三个阶段；（二）教师引导，培养学生阅读能力。从预习、授课中提出关键性的问题安排学生采用独立或小组合作的形式进行自读自悟，让学生在一次次充裕的读书时间中交流，学生自己去读懂课文；（三）联系生活实际，培养学生的知识迁移能力。

　　任老师认为只要正确把握略读课文的精神要领，尊重学生的阅读主体地位，把学习的主动权，把课堂教学的时空还给学生，定能使略读课文发挥它应有的效用，从而切实提高学生阅读能力。

　　“数”你最棒

　　数学是一门基础课程，是一切学问的基础，是解决问题的工具，是孩子们开启思维探索的钥匙。本次数学学科组教研是由学校数学中心组长陈莉老师带来的讲座《探讨概念教学 追求高效课堂》。陈莉老师从概念和数学概念的定义 、小学数学概念有哪些、小学数学概念的表现形式 、概念教学的几点体会，四个方面深刻地给我们分析了什么叫概念数学和数学概念课在小学数学教学中的重要性。

　　概念学习是数学教学中的一个重要内容，找准知识的起点，带领学生经历数学概念的产生与形成过程，深入理解概念的本质，赋予概念以深刻的内涵， 就能帮助学生逐步构建起数的体系，形成必要的数学技能，这就是数学概念学习的努力方向。

　　“英”你精彩

　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“发挥核心素养统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语活动观，秉持在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的理念。倡导学生围绕真实情境和真实问题。激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。”

　　英语组利用此次教研，深入探讨“如何更好地创设情境”。杨炼老师分享了“利用生活中的场景、话题、问题创设情境的小妙招儿；利用直观的图片、视频、音频创设情境、利用自制教具和物品创设语境；等创设语境的方法”。

　　“音”海生花

　　音乐组舒薇薇老师就《小学音乐合唱教学方法与技巧》为主题与老师们进行分享。舒老师认为合唱教学是小学音乐教学中一项不可或缺的组成部分，在激发学生演唱兴趣，增强演唱信心，培养音乐素养等方面具有重要的意义，同时也是素质教育观念在小学教育中得以应用的具体体现。

　　舒老师主要分享了三个方面：1.如何提升孩子们学习合唱的兴趣？2.怎样开展情景教学，增强合唱效果？3.如何进行方法指导，提升合唱能力。

　　合唱教学作为小学音乐教学中一个重要的组成部分，其可以有效培养学生的音乐素养，提升合唱表现力，因此，在小学音乐合唱教学过程中，教师必须要采用有效的方法和技巧来开展合唱教学，不断增强合唱效果。

　　有梦不觉天涯远，奋楫扬帆继续行。裕丰街小学全体将会继续学习、不断创新，用最坚实的脚步走出最扎实的教研之旅。