为了顺利推进遂宁市船山区学前教育社会领域的发展，充分发挥社会领域小组的团队示范、引领、辐射作用，根据船山区教育和体育局幼教学科发展部的相关要求，4月19日，船山区学前教育发展部社会领域小组研讨活动在天宫庙幼儿园召开。船山区教育和体育局学前教育专干夏凉参会指导。船山区学前教育发展部社会领域小组全体成员及全区公民办幼儿园教师等40余人参加本次活动。

　　幼教学科发展部社会领域小组副组长，来自河沙镇幼儿园的教导主任余小凤老师以《聚集社会领域核心经验·助力幼儿社会性发展》为题和大家分享了幼儿的社会性发展的相关经验，以一个积木引发的冲突为引，重点讲述各年龄阶段幼儿社会交往的特点及应对策略，理论和实践案例相结合，干货满满。

　　幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样看待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐步形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。而在这其中，幼儿与人、事、物建立的联结、链接、对话等关系，恰恰能推动幼儿的社会性发展。

　　蒙台梭利说：“混龄有利于儿童交往合作，儿童向儿童学习比向成人学习更自然有效，模仿起来更容易，而且感受不到压力。年长的儿童不但可以加深自己的知识，还将意识到他们所做的一切会被年幼者重复，从而督促自己要为年龄小的儿童做出积极正面的行为示范。”

　　天宫庙幼儿园的“天使乐园”正是以混龄游戏为主要形式，极具社会性发展的全园性活动打破了班级和年龄界限，让幼儿选择自己感兴趣的方式自主地参与活动，这更符合幼儿的天性，对其成长也有着重要作用。

　　教师们热烈讨论、各抒己见，结合幼儿年龄特点、环境及材料分享和总结自己的应对策略和经验，内化理论，外显行动。

　　不负韶华勤教研，立足当下再出发。本次教研活动使各位老师在幼儿的社会性发展方面有了更为明确的工作思路与方向。知之愈明，行之愈笃，我们幼教工作者将以务实的工作精神和精益求精的专业态度，潜心教研、专注教育教学。