“我们走进教育，我们探索教育，我们深耕教育，一次优质课展示，是一次智慧的碰撞，也是一次成长的蜕变。”

　　初心一片育桃李，满腔热忱为耕耘，为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习发展指南》精神，夯实教师专业素养，提升保育教育质量。5月17日遂宁市船山区天宫庙幼儿园上午结合学校开展的《中国绘本运用于幼儿品格教育的实践研究》开展了“聚焦中国绘本 共筑幼儿品格基石”的课例展示与分析活动。

　　吴越《咕叽咕叽》

　　《咕叽咕叽》是一本关于包容、遇事有主见的暖心绘本。它告诉小朋友们：当大家去珍惜所拥有的一切，用心去感受它的可贵时，才能体会到幸福！通过大胆表达并猜想故事情节，激发幼儿在生活中学会自主选择、懂得对身边的人多些包容、多些爱。

　　郑菊《奇妙的洞洞》

　　小班幼儿以具体形象思维为主，这个故事生动有趣，角色人物非常贴近幼儿。此次活动运用绘本情景，让幼儿在和小动物一起猜猜想想中进行充分的感知和理解。感知故事中小动物从最初的不自信、胆小，直到最后能克服胆小的毛病并逐渐走向勇敢。本次活动为小班的幼儿敢说、愿意说，提供了表达的机会，提高幼儿表达能力。

　　在课例分析研讨环节，老师们本着高度的职业责任感，激情高涨，亦或积极发言、亦或执笔记录、亦或私语交流。不仅坦诚分享了自己在教学中的独特见解，还针对活动中出现的问题提出了具有建设性的意见和建议。在大家的碰撞和智慧汇聚中，逐步形成了更加完善的教学方案，以期为幼儿提供高质量的教学服务，助力他们收获更多的学习品格。

　　活动后，田主任进行了本次活动的总结，一节活动的生成，往往是在反复磨课、备课中，发现“柳暗花明又一村”。实践才能出真知，就像优质课，不可能存在一蹴而就的成功，而是需要不断的磨炼，不断的进步才会有所收获。

　　教而不研则浅，研而不教则空。课例分析只是为了更靠近孩子的世界，寻找更自然、更适宜幼儿的教育。相信天宫庙幼儿园课题组教师在今后的中国原创绘本教育实践探究中多一份智慧、多一份灵感，在指导中国原创绘本活动中，能顺应孩子的阅读需求，帮助孩子们在多元情景阅读中筑牢品格基石。

作者：郑菊