为深入落实《义务教育课程标准(2022年版)》要求，探索教学高质量发展路径，城北小学于2025年2月25日下午、26日下午分学科举办了“2024年下期教学质量分析专题会”。大家齐聚一堂，共研新课标理念，共享教学实践经验。

语文组

　　活动伊始，郑丽主任围绕新课标“核心素养导向”“教学评一体化”等关键词，结合区语文教学质量调研数据，剖析当前我校小学语文教学中存在的问题，明确了此次活动的重要性。

　　各语文学科组长、优秀教师代表分享新课标落实、教学质量提升的经验。李蓉老师针对五年级语文抽考情况进行深度解析与专题研讨，强调应系统培养学生良好学习习惯，通过强化字词积累与句式运用夯实语言基础，同时注重段落逻辑训练提升文本解读能力;六年级罗冬梅老师提出教育教学应坚持双轨并行策略，在扎实推进学科知识传授的同时，高度关注学生青春期心理发展特征;低中段教研团队聚焦习惯养成教育，他们认为低中段学生受认知发展水平限制，普遍存在审题粗疏现象，教学重心应聚焦于读题规范训练与答题习惯养成，通过可视化思维工具提升信息处理准确度。

　　蒋琴副校长最后指出:语文教学要“减量提质”，需从“教教材”转向“用教材教”，让课堂成为学生思维生长、情感体验的沃土。教师在原有的经验基础上需以“学习者”姿态持续更新教育教学理念，让语文课堂真正成为培根铸魂、启智增慧的主阵地。

数学组

　　在数学教研活动中，城北小学副校长尹容深刻阐述了以成绩为切入点开展教研的重要意义，强调要从数据中洞察教学的优势与不足，为教师的教学改进提供有力支撑。随后，尹校长对数学组各年段上学期的成绩进行了全面而深入的分析，并从优化教学方法、合理安排教学进度、加强分层教学和个别辅导、强化家校合作等多个维度提出了切实可行的改进措施，为提升教学质量指明了方向。同时，尹校长还对本学期的教学工作进行了详细的安排部署，着重强调教学常规的规范化要求，聚焦备课、授课、作业批改、课后辅导等关键环节，力求做到精益求精，不断优化教学行为，提升教育教学成果。

　　紧接着，各年级数学学科组长针对本年级的考试题目和成绩数据进行了细致入微的分析，并结合教学实际进行了深刻反思，提出了一系列具有针对性和可操作性的建议与措施。这些宝贵的经验分享和深入的交流探讨，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。

　　在总结环节，尹校长再次强调，教师在数学教学过程中，不仅要注重知识的传授和能力的培养，更要高度重视学生行为习惯的养成和正确价值观的树立。具体而言，要扎实落实抓预习(读、找、想、圈、记做)、抓错题、抓计算、抓背诵、抓小老师等教学要点，全方位提升学生的数学素养。

英语组

　　在英语教研交流会上，兰校长对上期期末成绩进行了整体分析，让老师们清晰把握各年级教学成果的优势与短板，为后续教学改进找准切入点。随后各年级英语老师对上期期末试卷进行了细致入微的分析，从基础知识的考查到综合运用能力的检测，一一进行梳理，并相互交流了在教学过程中对于相关知识点的处理方式，并就如何根据试卷反映出的问题调整教学计划、合理安排教学内容，以适应不同年级学生的学习需求展开了热烈讨论，共同探讨如何优化教学方法，提高学生的学习效率。

　　最后蒋校长做出全面总结，强调教学质量是学校发展的生命线，鼓励老师们在家校共育上多下功夫，通过培优计划挖掘学生潜力，同时严格落实课堂常规，积极开展教研活动，提升整体教学水平。

　　文：何欢、高林、夏菱

　　图：郑丽