为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记在视察重庆和在新时代推动西部大开发座谈会上的重要讲话精神，充分展示西部有关省市在职业教育高质量协同发展中的办学育人成果，近日，由渝甘川贵云五省市职业教育学会(协会)联合举办的新时代西部大开发——现代职业教育高质量协同发展（重庆）大会顺利召开。

　　大会旨在以服务助推西部职业教育的高质量发展，推进新时代西部大开发形成新格局。会议期间，将开展“现代职教之星”颁奖活动，集中展示近年来西部五省市涌现出来的校企合作、职业院校特色发展、德技双馨教师和职业教育学生成才方面的典范。昆明工业职业技术学院荣获创新发展之星表彰。

受访嘉宾：昆明工业职业技术学院校长 刘 伟

学校产教融合成果

　　一是通过紧密对接产业链，构建了“三高五优”专业群建设体系，并探索出高职教育人才培养新模式；二是主导成立了多个产教融合共同体，并建立了学历教育与职工培训相衔接的现代职业教育培训体系；三是积极推进学徒制，成功向海外企业输送优秀毕业生，为服务国家战略贡献了力量。

访谈速递

　　1、习近平总书记在全国教育大会上指出，要构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。请问贵校是如何调整育人体系，以匹配党和国家对于新时期职业院校人才培养的要求？

　　刘 伟：产教融合是职业教育的基本办学模式，是推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系的重要抓手，是形成职业教育理论与实践结合、教学与产业相融、培养与就业衔接、科研与生产相互促进，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的关键。昆明工业职业技术学院作为国家和云南省“双高”建设院校，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，围绕“一带一路”倡议、省委“3815”战略发展目标和区域优势产业，依托校企一体的办学优势，着力探索“校企专业共建 打造‘双高’专业群”“校企资源共享 构筑多维平台”“校企师资共用 构建‘双师’资源库”“校企培训共通 助力人才提级”“校企人才共育 创新‘双元’育人”“校企文化共融 推动文化发展”的实践“1+6”特色产教融合新模式，始终将产教融合与党的建设、多元化办学、职普融通发展、科教融汇创新、政校社企联动生态、国际交流合作、乡村振兴紧密结合，实现了学校与政、行、企的“双向奔赴”，培养了一大批行业产业发展所急需的高素质技术技能人才，取得了一系列具有创新性、引领性的标志性成果，形成了“双高”院校产教融合的“头雁”效应。

　　2、习近平同志在全国教育大会上还指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。请问贵校在打造高素质教师队伍建设方面，开展了哪些工作？

　　刘 伟：多年来，昆明工业职业技术学院致力于打造一支坚强的、能战斗的教职工队伍。一是推进人才强校战略，不断引进、壮大高层次人才队伍，现具有省级人才称号、正高级职称、博士及在读博士的教职工共计13人。二是为畅通行业企业高层次技术技能人才从教通道，学校依托昆钢集团公司7000余名工程技术人员和3000余名技师的人力资源优势，共同组建“学校教师+产业导师”的双导师团队，每年聘请约150名企业技术人才和管理人才到学校任教，结合国家银龄战略行动和云南省教育厅安排开展银龄教师招募工作，推动企业管理人员、工程技术人员、行业能工巧匠与学校教师双向流动，引进具有国家称号大师1名、招聘2024年春季学期银龄教师1名；培养省级“兴滇英才支持计划”教学名师5人，首席技师2人，省级技术创新人才2人；省级辅导员名师工作室1个，省级技能大师工作室3个；建成2个省级教师教学创新团队，“双师”教师比例达80.12%。三是加强典型引领示范作用发挥，2023年1名教师被评为“云南省最美教师”并被省级媒体专版刊登。四是以建立“云南省首个现场工程师学院”为契机，联合合作企业在智能控制技术、电气自动化技术等专业开展现场工程师人才培养，为打造产教融合培养高技术技能人培养典范，促进学校高质量特色发展筑牢根基。五是制定年度教职工培训计划，开展国培研修等各类培训，2024年共计76批次，1153人次，其中：省外培训14批次，26人次；省内培训38批次，99人次；公司培训13批次，37人次；网络培训6批次，80人次；校内培训5批次，911人次，共计21623.5学时。同时在“分层分类、按需培训”的基础上，充分挖掘内部潜能，盘活人才资源，建立学校内训师库，共计40人，涉及课程52门，既丰富了讲师资源，降低培训成本，又有效提升了教师队伍素质。

　　3、随着现代职业教育体系建设改革正向纵深推进，请问贵校在产教融合方面进行了哪些尝试，取得了怎样的成果？

　　刘 伟：昆明工业职业技术学院紧跟国家战略部署，瞄准产教融合、校企合作发展内涵，依托校企一体的办学优势，与省内外多家优质企业在专业建设、“双师”培育、教育教学、实习实训、基地建设、技术研发、学生就业、职工培训、文化建设等方面实施“六个共同推进”，打造共建共享新亮点、共用共通新特色、共育共融新实践的产教融合新高地。2024年，学校师生参加全国职业院校技能大赛获三等奖1项，获2024“一带一路”暨金砖大赛国内赛决赛一等奖1项，获2024年云南省职业技能大赛金牌1项、优胜奖4项，获首届世界职业院校技能大赛争夺赛银奖2项、铜奖1项。

　　①学校坚持以专业群建设紧密对接产业链，校企联合打造精品在线课程、专业教学资源库，成功构建了专业群与产业链紧密对接的“三高五优”专业群建设体系，探索出与实践产教深度“六融合”的高职教育人才培养新模式，职业教育的适应性得到不断增强，有效促进了教育链、产业链、人才链、创新链“四链”有机衔接，以优质专业（群）建设支撑产业发展。学院不仅是国家首批“双高”专业群建设单位，还是云南省“双高”院校建设单位，为广大学生带来了更多的选择，同时也为他们提供了更广阔的成长空间。

　　②学校响应国家教育部门“一体两翼五重点”号召，推进现代职教体系改革，在深化产教融合、校企合作方面先行先试、率先突破、引领改革。2023年3月，昆明工业职业技术学院主导的钢铁行业产教融合共同体在昆钢集团成立，通过持续整合政、行、校、企多方优质资源，超前布局，牵头成立省行业产教融合共同体3个，加入全国、全省行业产教融合共同体52个，当选全国行业产教融合共同体副理事长单位6个，参与市域产教联合体4个。

　　③学校建立了学历教育与职工培训相衔接的现代职业教育培训体系。根据企业员工知识更新、技术提升、综合素质提高等需要，优化继续教育人才培训方案，遵循成人在职学习规律，灵活组织教育教学，系统设计开发培训课程，为企业员工、学校教师提供体系完整的“一站式”培训解决方案，与昆钢公司共同开展新进职工“师带徒”人才培养模式，促进学以致用、学用相长。每年承担各类培训、鉴定及考试237期（场）,共计20998人次，组织职工培训43632人次，党建管理技术类培训18期7911人次（含党员线上培训5931人次）、安全生产类培训111期5533人次、职业技能类培训8期326人次（未含继续组织项目）；组织学生培训4期2008人次（含1期809人次继续组织）、昆钢实验学校劳动实践教育1期227人次；各类鉴定及考试95期（场）4993人次。

　　④学校积极推进学徒制，采取“学校、企业双重主体，学生、学徒双重身份，老师、师傅双导师，学校、企业双环境，工学交替，岗位成才”的学徒制模式，深入推进现代学徒制人才培养。先后在21个专业开展学徒制人才培养模式，培养现代学徒制学生（学徒）2483名，学徒人数占在校学生数的16.58%。培养企业新型学徒制学徒2630名，提高了企业员工的能力和素质。毕业生王加富、陈丽芬分别获2022年、2023年“全国高校毕业生基层就业卓越奖”。

　　⑤学校支持职业教育伴随产能和技术标准“走出去”，申报全国供需对接就业育人项目21个，与福建永青实业集团合作开办永青实业“印尼班”，共同培养面向海外企业就业的优秀学生，向海外企业输送优秀毕业生3批（次）、50余人，为更好服务“一带一路”倡议贡献力量。