采荷二小男女版“成长手册”(非终稿)

　　中国教育在线浙江站讯   （通讯员 毛建和  记者 陈显婷）一个戴着礼帽名叫“小和”男生和一个戴着蝴蝶结名叫“小乐”女生，在采荷二小的校园里成了非常好的朋友。

　　有人要问了，你在讲故事么？是的，是关于“成长手册”的故事。

　　昨天，记者走进采荷二小，在校长办公室门口徘徊了好一会，因为俞晴校长一直忙着“成长手册”的事。

　　不过，这几天，俞校长终于可以松口气了，手里拿着新鲜出炉的学生“成长手册”，感慨良多。据了解，这本全新的成长手册由学生、家长与老师一同参与设计完成。

　　“几易其稿，如今终于拿到手了，心里说不出的高兴。”俞校长如释重负。但是，俞校长告诉记者，这也不是最终稿，小细节方面还在调整，力求在制作和内容设置方面更加个性化，贴合学校教育理念。

　　多维度细指标 成长手册凸显“和文化”

　　成长手册，是记录学生在校表现的一本册子，杭城小学使用的基本都是通用版本的《小学生成长记录手册》。

　　记者看到“老”的学生手册对学生的要求比较简单，而且大众化，适用于全部小学生。用校长俞晴的话来说，这样的要求对采二的学生来说“吃不饱”。“其实教育最难的不是别的，就是最终评价。”俞校长表示，学校想就学生评价方面做些调整，把评价体系跟“和乐”的教育理念相结合。

　　“采二的终极目标就是培养‘和乐少年’，我们要让孩子明确到底怎么做才能成为‘和乐少年’。”于是研发了“行为指标”，也就是新的综合素质报告手册。旨在把孩子好的表现记录下来，多鼓励。

　　说起成长手册的诞生，俞校长真是感触颇深。据俞校长介绍，从去年9月份开始，学校就已经着手在做了，经过一年多时间，手册的内容、版式、模块等方面也经过了一次又一次的修改调整，最终形成了现在的版本。这本手册将记录学生一年的在校表现，也是评 “和乐少年”的基础。

　　翻开一本封面是“橘色”的女版成长手册，记者注意到“灵动”“文雅”“阳光”六字，成长手册正是从这三个维度细化指标对学生进行评价的。

　　“文雅少年”模块包含“五懂”，涉及学生的日常行为规范，包含礼仪、穿着、自主、关爱、感恩等；“灵动少年”模块包含“五善”，涉及学生的课堂表现，特别是提倡学生善倾听、善质疑、善实践等精神；“阳光少年”模块包含“五好”，涉及学生的身心健康，身体素质和自我保护等方面。

　　此外，手册上每个月都有相应的成长记录，从多个方面对学生一月表现进行评价。包含学生自评、互评，还有老师评价和爸妈的话。