杭州闻涛中学校长梁锦芳

　　人物名片：

　　梁锦芳，现任杭州闻涛中学校长。中学高级教师，杭州市优秀教师，萧山区优秀教师，萧山区名校长，省、市名校长培养对象。自1996年1月起，曾担任党山镇中、瓜沥镇第二初中、瓜沥镇第一初中、瓜沥镇中心新辅导学校，朝晖初中校长、书记。2014年8月起担任杭州闻涛中学校长。

　　中国教育在线浙江站讯（记者 陈显婷 实习记者 应惠婷 陈宏程）去年9月，位于钱塘江边杭州闻涛（下称闻涛）中学投入使用，现代化的教育教学设施、一流的校园环境、大气的设计风格和传统文化的处处融入，让这所学校充满了时代气息。闻涛毗邻“钱王射潮”城市雕塑，能在教室里看到钱塘江江景，这也正跟校名中的“闻涛”二字遥相呼应。

　　2015年是闻涛的起始之年，如今刚满两周岁的闻涛像个蹒跚学步的小伢儿。在这一年里，她在一个“老兵”手底下迅速成长。这个“老兵”就是当了20年校长的梁锦芳。2014年8月，梁校长带着对教育的希望将如白纸般的新学校闻涛抱进臂弯，与她一步一个脚印的往前走。

　　把20年校长经历清零，“老兵”摇身变“新兵”

　　1987年，19岁的梁校长从师范院校毕业，成为了一名在当时看来非常有前途的教师。时光荏苒，1996年2月，他从教导主任的岗位升任为校长，这一当就是二十年。梁校长开玩笑说，本想着当到30岁就不当了，但是好像有股力量牵引着他，足以让他心甘情愿身心相许教育这块百花园地30年，乃至今后更长的时间。

　　2014年的一天，似被人“偷走”了睡眠的梁校长迟迟睡不去，好不容易进入梦乡，却做了一个“梦”——“会不会有一个全新的平台，来继续自己的教育生涯，也让自己找回最初的激情？”此时，恰遇滨江区教育局公开选拔闻涛中学校长，梁校长并未多想投了简历，最终成为闻涛的第一任校长。

　　对于任职闻涛中学校长一职，梁校长并没有思考很多复杂问题。他坦承，现在回想起来，还觉得不可思议，但仔细想想，其实是遵循了自己内心的声音。“一切都是缘分。”

　　对于任何一个做了20多年校长的教育人而言，选择从零开始需要巨大的勇气，而梁校长却愿意将此前经历清零，与闻涛一起全新起航。其实，这一切都源于他内心那份教育情怀。“来到闻涛，意味着我这个教育界的‘老兵’成了‘新兵’，压力大是必然的。”梁校长到任闻涛伊始，还是个“光杆司令”，但那时的他比什么时候都笃定。

　　作为一所新学校，闻涛的发展没有得天独厚的文化支撑，发展方向更没有任何可供借鉴的，唯一能做的是一步一个脚印的往前走。“没有历史，我们可以创造历史，塑造品牌。”梁校长指着早已建好的校史馆说，闻涛从建成之日起就受到了社会和公众极高的期待，如此一来，如何让这学校发展好，对于他和他的教师团队们来说极具挑战。

　　一方面，学校是全新的，有更多选择机会和更丰富的发挥空间。梁校长多年来的教育理念可以付诸实施，完全可以甩开膀子干一场；另一个方面，闻涛很可能成为梁校长“最我”的学校。作为校长，他的一言一行对学校都有非常大的影响，因此，必须时时刻刻保持清醒状态，严格要求自己。“我不能让闻涛成为我‘最罪过’的学校，所以很多事情，都必须征求各位老师的意见，群策群力，不能独断专行。”

　　在梁校长看来，一所学校的发展成果可分为两类，一类是显性的，一类是隐性的。他认为，做教育不能只在乎显性的成果或是所谓的成绩，而是要在追求硬性发展成果的同时，注重深刻的、值得感知的隐性的提升与进步。

　　当下的教育，总会因各种因素的影响而达不到教育本质，失去了教育本应有的“慢”与“安静”，他希望闻涛的孩子都是自信阳光的。因此，梁校长提出了“创造兼具德行与卓越之高品质学校”的办学愿景，将学校办学与德行结合，在管理和育人中真正做到尊重人性，使校园内最大多数人感受到愉悦、充实、尊严；将学校办学与卓越联通，着力促进学校、教师、学生三者价值的整合与最大化。

　　值得欣慰的是，在梁校长的领导下，经过一年多的努力，闻涛走出了新学校的稚气与不安，多了一份沉稳和大气。而老师们的使命感和情怀让这座“建筑群”真正成为了一所学校。

　　60多位教师五湖四海聚成“一团火”，只为一个目标

　　“学校真正持久的竞争力是教师。”梁校长始终认为，一所学校的成长，实际上是教师个人成长的总和。从长期看，不愉快的教师提供的只能是不愉快的教育服务；不理想的教师提供的也只能是不理想的教育质量。因此，梁校长将广大教师的发展、利益和幸福放在了学校行政工作的首位。

　　初到闻涛，梁校长组建起了由青年教师担当主力的全新的教师团队和领导班子。闻涛以成就“乐业、专精、仁恕、睿达”之卓越教师和团队为目标，借力华东师范大学基础教育改革与发展研究所等国内外一流教育专家智库，培养出了一支非常强大的教师队伍，“优秀、年轻”是他们共同的特点。

　　闻涛的每位教师，都可谓是梁校长精心挑选的。教师招聘的每个环节，梁校长都亲自把关。从审核简历、面谈，再到专业测试和上课评估，整个应聘环节一环不落。

　　目前，闻涛有60多位教职员工，平均年龄30岁，他们来自五湖四海，只为心中那股对教育的热情和对闻涛的期待。语文、数学、英语和科学科目以有一定教学经验的优秀教师为主，且均有区级以上综合荣誉。此外，应聘进校的应届毕业生，大多来自华中师大、南京师大、浙师大等院校。

　　很多人会觉得年轻教师没经验，教学水平不行，梁校长可不这么认为。他觉得，初中的孩子们都处于叛逆期，很多想法捉摸不定。相比有经验的老教师，青年教师更容易贴近他们的内心，理解他们的想法，在教育教学中跟他们做朋友。

　　新学校，有一个问题是公认的，那就是老师们都很辛苦。闻涛的老师也不例外，但在辛苦之余内心却是舒畅的，因为他们感受到了尊重和辛福感。“教育之‘苦’是闻涛的味道之一，如何让老师在忙碌中意识到自身的价值，这是作为管理者需要思考的。”梁校长说。

　　除了平时的严格要求外，梁校长也特别关注教师的身心发展。在曾经做校长的经历中，他曾在学校官网开设了“校长信箱”，专门为学校与学生搭建沟通交流的平台。对于学生和家长的任何问题或者诉求都会一一回复，就算遇到不中听的话，他也会解决问题，不删留言。

　　不过，一旦留言中出现了某位老师的名字，梁校长则会在解决诉求后，隐藏留言。对他而言，老师是教育的关键，老师的形象必须是高大的、正面的，如果学生和家长不尊重老师，必然也会影响学生的学习。“只有教师的生命亮起来，学生才会越来越好。”

　　另外，对于教师满意度调查的结果，梁校长的处理方式也非常独特。所有收集来的调查结果由梁校长一人汇总，并把结果密封好私下发给老师。为何要这样做？梁校长解释说，这样既能让老师们意识到自己的不足，也充分保护了他们的自尊心和在学生心中形象，一举两得。

　　课程的开发与建设，都以学生兴趣发展为出发点

　　对于现在的闻涛来说，很多东西都还在建设当中，课程就是其中非常庞大且繁杂的部分。目前，闻涛开设了13门拓展性课程，涉及艺术类、体育类、科技类等多个领域，供学生自主选择。

　　拓展性课程的开设，并不是简单的说开就开，而是要综合考虑所有学生的评价后决定是否开设。通过学生的反馈不断调整，争取打造出适合学生个性发展的拓展性课程体系。梁校长介绍说，接下来，学校会进一步深化拓展性课程建设和发展，不仅要使拓展性课程的内容更加丰富，更要最大程度的满足学生的兴趣需求，利用校外资源，增强课程的专业性。

　　除了拓展性课程的建设以学生的兴趣为主导，闻涛还有些课程的设置与上课方式都围绕学生的自身特点开展。比如闻涛的体育课。

　　初中生正是活力最旺盛的时期，针对这一点，梁校长尽量满足学生对运动的需要，将之前的每周三节体育课调整至每周五节。原本每天学生的运动时间基本能保证，不过由于体育课不连贯，有些学生运动的习惯也很难养成。因此，梁校长提出让体育老师将运动时间整合，让学生的运动更专业更有效率，也更希望全校动起来。

　　除了增加了体育课的课时，还有一个大变化就是每节课男生女生分开上，这又是为什么呢？原来，梁校长考虑到男女生青春期的差异和所侧重的运动项目不同，将男女生分开进行教学，有助于不同学生的专项发展。比如男生的体育课，跑步强度很大，有足球、篮球等对抗性比较强的项目；而女生的项目则相对温柔一些，有排球、乒乓球等项目。这种有针对性的安排项目得到了不少家长的支持。

　　此外，闻涛还尝试了体育课走班选修，学生可以根据兴趣选择体育项目。比如篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等项目，尽量满足学生的选择范围。还有一点家长们纷纷点赞。在暑假里，闻涛专门开设了体育训练营，学生可以选择自己感兴趣的项目进行每天2小时的专项训练。在训练之余，还有老师指导他们完成暑假作业，这可让家长少操了不少心。

　　闻涛的每位老师都以一颗纯粹的心对待学生，不管他们成绩好坏，任何一个都不会被放弃。梁校长一直坚信，教育是个文明的事业。实现闻涛教师与学生的卓越成长和发展就是用文明的理念去实现教育的文明，而这便是梁校长携闻涛在未来的发展中坚持要做的。