中国教育在线浙江站讯  （记者 陈显婷）杭州地铁1号线行至云水站，离A出口几百米，有一所学校悄然落成，他与“向日葵的故乡”浙江工商大学仅一街之隔。

　　很多人对文清小学并不了解，因为她非常年轻，今年9月才正式投入使用。但若是提到杭州市文海实验学校，相信很多人都知道，这是一所百姓们认可的名校。

　　其实，文清小学是杭州市文海实验学校的新校区。“文清现有教学班级27个，在校学生1020名，文海一、二年级的小伢儿都这儿就读。”记者与文清小学副校长邓华边走边聊，徜徉在精致、洋气、充满活力的校园里，孩子们欢快的笑声和朗朗的读书声交织在一起，不绝于耳。

　　美丽的校园里有一群萌萌的小学生，他们在学校过得开心么？这是所有关心孩子的人想问的。那么，就让我们跟着孩子的脚步，去听听他们发生在校园的故事吧。

　　镜头一：

　　一年级孩子跟外教学英语，在地道英语氛围中浸润

　　清晨的初阳照亮了校园的角角落落，文清校园“苏醒了”。

　　“文清欢迎您！”“Good morning!”礼仪岗的孩子甜美的笑着。伢儿们背着书包，与爸妈挥手告别，走进校园，开启了精彩的校园生活。

　　第一节是孩子们特别喜欢的英语口语课。“hello, My name is Gabby. I’m from…… ”。小不点们端坐在小凳子上，目不转睛的盯着外教。“Let me try!”小手如林，举得高高的，都想在小伙伴和老师面前秀一秀。

　　文清校区从一年级起给孩子配外教，让孩子从小浸润在地道英语口语的学习氛围当中，而这是杭城很多学校没有的。副校长邓华介绍，现有四名来自英国和美国的外教，每周开设4节英语课，由中、外教师合作教学。

　　本学期还引进了英国本土教材《Letter land》，培养孩子纯正的自然拼读能力和有效阅读的策略。此外，学校还将建设英文绘本阅读馆、国外旅行体验馆等，让孩子们在具体的交际情境中锻炼口语表达能力，在阅读实践中增强阅读能力。

　　“叮咚叮咚……Class is over. Let’s have a rest!”下课铃响了，一个蓝眼睛的帅气大男孩走出教室，几个孩子们围着他叽叽喳喳地问个不停。“Yes .my home is close to Harry……”

　　课余时间，经常会看到外教与孩子们聊天，跟孩子讲自己的家乡美景、童年的趣事，偶尔还会一起做游戏。尽管孩子们只能蹦出几个单词，很多时候只能借助肢体语言，但交流并无障碍。

　　“原来外教是住在学校附近的公寓里，由于他们很享受跟文清师生在一起的校园生活，这学期都搬来跟年轻老师一起住学校宿舍了。”副校长邓华说，外教跟孩子们一起用餐，跟各科老师一起办公，一起运动，完全融入文清的节奏。外教们还非常喜欢参加各班的亲子活动和家庭聚餐，与孩子们相互学习成了他们的一大乐趣。

　　学校还特别为外教准备了活动教室，根据教学需要布置成不同的教学场景，开设了英文戏剧表演课程、英语歌谣表演、绘本阅读课程等拓展课程。

　　日久天长，孩子们在这样的环境里，开口说英语是很自然的事。“难怪孩子看见我就说‘我最喜欢Chris了！’”副校长邓华说，外教课确实很有趣。

　　镜头二：

　　把课程寓于生活，让孩子会学习也会生活

　　一块刚平整的土地上，正有一群扛着锄头、提着水桶的孩子，远处还有几个孩子拿着卷尺测量。这是劳动课？并不是。走近一问，居然是数学课。

　　记者了解到，文清校区有块800平方米的菜地，平时孩子和老师们会在这块地上种菜，甚至有时候爸爸妈妈爷爷奶奶也会参与进来。前段时间，孩子们刚种了白菜、豌豆、菠菜等。数学课上，孩子们正在测量菜地的周长。

　　迎面走来满头大汗、满手泥巴的就是孩子口中的潘潘老师。潘潘老师向记者介绍了她的“开心农场”课程。利用学校新开垦的菜地，将数学知识贯通其中。

　　苗长高了，开展测量“厘米”、“分米”和“米”的课程；果成熟了，便是“称重”课程；收获的蔬菜、瓜果能卖了，进行“人民币”课程；卖掉赚了钱，满载而归就是“统计”课程……孩子们乐开了花，每天盼着上数学课，盼着来菜地看看刚种下的种子。原本一节节枯燥的数学课就这样被潘潘老师与“劳动课”融合了。

　　其实除了数学课，还有不少课程是跟生活息息相关的。比如家政体验课，学校的家政体验馆里有个完整的大厨房，电磁炉、烤箱，锅碗瓢盆一应俱全，孩子们可以在这里包饺子、烘焙，同时学习称量、比例、图形变换等知识。

　　副校长邓华说，学多少生活技能并不是主要的，而是将数学或是其他学科的知识进行渗透，打破了以传统课堂一味灌输的教学方式。这正是文清与其他学校不同的地方。

　　这样的课堂，孩子很喜欢，家长是否买账呢？“潘老师太有才了，不仅给了孩子们亲近自然、接触生活的机会，还将数学知识渗透其中，我小时候怎么没遇到这么好的老师呢！”家长们说感慨地说，他们非常乐意也很放心把孩子交给这样的学校和这样的老师。

　　镜头三：

　　搭建展示 “舞台”，发掘孩子潜在能力

　　“大家好，今天我要给大家讲个抗日小英雄海娃的故事。海娃是龙门村儿童团的团长，他每天到龙门山上一边放羊，一边放哨……”         

　　“咦，这是果果的声音，是果果！”“对，就是果果！”孩子们一个个情不自禁地拍起了手，为能在广播里听到同学的声音感到高兴。而这位叫果果的小姑娘却用手捂着耳朵，满脸通红，明显是有点不好意思了。

　　“……冀中白洋淀有个男孩叫张嘎，他聪明勇敢，绰号‘嘎小子’……”

　　“嗨，快听，这是我讲的，是我讲的……”一个激动的声音从205班的教室里传出来。

　　大队辅导员徐元老师告诉记者，这是文清的“午间聆听”课程，这些故事都是孩子们平时自主录制的，然后向大队部投稿，经过筛选后剪辑成的。每到午休时间，孩子们的声音就会在校园的角角落落回荡。

　　从开学到现在，不到两个月的时间里，学校已经收到了700多位孩子的上千份作品，在广播中播出的就有上百条，在孩子中间已经形成了“人人都想成为小主播”的良好氛围。

　　徐老师说，这个课程为那些有“主播梦”的孩子搭建了展示自我的平台，不仅锻炼了孩子的胆量和语言表达能力，还为培养了孩子的倾听习惯和倾听礼仪。

　　副校长邓华也表示，“经历即成长”,一次小主播的体验，一次志愿服务岗的历练，一次节目主持的经历都可能成为孩子成长的关键事件。文清努力搭建各种平台，创设一切成长机会，帮孩子做最好的自己。

　　镜头四：

　　1000平方米的天然球场，助力打造足球特色

　　“加油！加油！”操场上的阵阵加油声吸引了记者的注意，放眼望去，同学们正进行着激烈的“接力跑”。

　　与跑步比赛同时进行的还有足球训练。“两脚高抬腿，不要踢球边，要踢中间……”柴老师的话音还没落，孩子们的腿就像“架子鼓的棒”一样，不停地“敲打”着足球。哨声一落，刚才憋着的一口气吐了出来，孩子们被自己犹如“小鸡啄米”的形象给逗乐了，一个传染一个，整个班的孩子都笑趴在操场。

　　如果说教室是孩子们学习的地方，那么操场就是他们撒欢儿的天堂，每节体育课运动场都会成为欢乐的海洋。“我最喜欢上体育课啦！”孩子们这样说。

　　文清的体育设施一流，800多方的乒乓球馆配备了10余张球台，还有发球机等专业设备，可容纳两个班级同时上课。拥有室内篮球馆和室外灯光篮球场，晚上经常有附近的家长带孩子来锻炼。形体房、舞蹈房、跆拳道馆、网球场、旱冰场等一应俱全，充分满足孩子的兴趣特长发展。

　　“文海足球队去年获得了杭州市校园足球赛第二名，为了更好地打造这一特色，文清校区坚持做好梯队培养。为满足球队训练需求，专门铺设了近1000平方米的天然草坪，可容纳两支5人制球队同时比赛。”副校长邓华说，预计11月份，天然足球场就可投入使用。

　　镜头五：

　　10余门社团课+32门拓展课，注重孩子个性化发展

　　“今天我要去上“小小建筑师”的课。你呢？”“我是创意水粉画。”两个小伙伴一路兴奋地聊着。傍晚的文清很热闹，走廊上、楼道里、小径上活跃着孩子们的身影。

　　“老师，这个颜色漂亮吗？”孩子仰着头，满脸期待地看着老师。有梦想，谁都会了不起。正因如此，文清一直小心翼翼地呵护着每个孩子的梦想，并开设品类繁多的拓展课和社团课让孩子选择，让梦想生根发芽。

　　在文清，有特长的孩子不少，学校为这些孩子开设了不少好社团课。“比如‘啦啦宝贝’、‘趣味打击乐’、‘创意水粉’‘篮球宝贝’等10余门社团课，还专门配备了学习空间、优质师资和展示平台。”副校长邓华说。

　　不过，对于那些无基础，或者不清楚自己擅长什么的孩子，学校也不忽视，在每周五下午还开设了两节拓展课。每周五的这个时间，是固定的走班上课时间。

　　开学初 ，1000多个孩子通过选课系统从32门课程中选择自己最喜欢的作为周五下午的拓展课内容。由于课程设置丰富，兴趣覆盖面广，短短15分钟，所有课程的名额就被“秒杀”完毕。

　　一年级郭天意同学的妈妈说：“这么多拓展课，哪个都想上，挑花眼了！我儿子一直想学的羽毛球、乒乓球、轮滑、国际象棋、外教口语都在其中，真好。”

　　太阳西落，一天的校园生活结束。“老师再见！小朋友们再见!”师生互相道别，孩子们背着书包跑向在校门口等候的爸妈。“妈妈，今天我被评为红旗手了……”大手牵小手，孩子兴奋地分享着他经历的校园乐事。这

　　“文清是孩子们的乐园！他们可以在这里安心地、自由地、舒展地学习和生活，体验着，经历着，成长着，享受有故事的童年。这就是学校的价值所在。”副校长邓华如是说。