中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 实习记者 童笑雨）日前，杭温两地初中科学名师工作室研修暨初中科学拓展性课程建设研讨会在温州市梧田一中举行。陈锋名师智慧空间站和胡玫名师工作室等杭温两地初中科学名师、瓯海区初中科学骨干教师及浙师大卓越教师班师生共两百多人参加了研讨会。

　　杭州萧山区南阳初中蒋国建老师开设的《奇妙的石头——浮石》拓展课核心内容是萧山区赭山特有浮石的外观特征和基本性状（密度测定）研究。该门课程既实现了知识拓展，让学生在真实活动场景下认识了浮石，了解了浮石的有关科学知识，也实现了方法拓展，探索出在特殊情况下密度测量的方法和基本思路。与此同时，也实现了情感拓展，对其他老师开设拓展性课堂起到良好的示范引领作用。

　　温州市梧田一中卓振宇老师的《物质的鉴别》课程主要对基础课程的深度方面进行了拓展。他利用导学案上的流程图展开讨论，暴露学生不成熟的思维，从审题的习惯、实验原理的推导、药品的合理用量和实验操作等，逐一进行了分析和点评。

　　会上，杭州市萧山区教研室陈亮和温州市的季老师对两位老师的上课内容进行了点评。他们认为，蒋老师很好地将科学方法和人文教育渗透在课堂中，而卓老师则践行了三大理论，即“析错”理论、“做中学”理念和 “支架”理论。

　　下午的拓展性课程开发经验共享由杭州市萧山区金山初中钱伟老师和来自瓯海区仙岩二中的翁金武老师担任主讲人。钱老师介绍了《基于核心素养的科学拓展性课程一探索原电池》，翁老师则探讨了《基于STEM课程理念的实验拓展课程一自动控制型路灯的探究》，他们的拓展性课程都充分体现基于学校实际。最后由温州教育教学研究院院长胡玫特级教师作了拓展性课程的观点报告，并提出了有关如何开发拓展性课程的三个问题，令与会者获益匪浅。

　　整个研讨会以由教育部国培专家、教授级特级教师陈锋的《基于核心素养的科学学科课程的开发策略》主题讲座结尾。陈老师从核心素养的内涵和意义、指向核心素养的学习方式、基于核心素养的教学改革及基于核心素养的课程开发等四方面，全面介绍了他对中国学生发展核心素养的深度理解和一些探索实践，他认为教学不仅要站在理念的高度仰望星空，更应该让理论落地生根，促进学生各项素质的协调发展。