中国教育在线浙江站讯  （记者 陈显婷 实习记者 邵晨婵 通讯员 蒋尔法）12月28日，上城区中小学德育研讨会暨“行走德育”三年行动计划启动仪式在清河实验学校举行。 

　　一直以来，上城区都非常重视德育工作。赵一德书记点赞崇文四点倡议、文明小黄帽志愿服务G20、锤炼小兵区域推进国防教育……这些都是2016年上城区十件德育工作的大事。那么，未来上城区将如何开展德育工作？ 

　　上城区教育局副局长王莺说计划通过三年时间，建立30个中小学校德育课程基地，共建30个精品第二课堂活动基地，开发20个校外研学实践体验基地，加大校际间德育资源的融合力度，形成校内外德育活动联动，促进中小学德育课成群的开发，开发一天研学旅行，构建区域德育网图。 

　　“德育是灵动的，而不是静止的，”王莺说，“行走德育”是活色生香、行走到处，而不是生硬地说教和灌输，是在快乐参与各种德育活动中得到浸润和内化，是润物细无声的教育。“希望校外的部门、机构、场馆、社区等能和学校一起，挖掘资源，整合力量，共同做好中小学德育工作。” 

　　杭州市清河实验学校的张欢书记、上城区学生成长支持中心王珍主任、西湖风景名胜区湖滨管理处陈冕科长分别从学校、导助机构、校外场馆三个角度阐述了他们对“行走德育”的理解。“我们非常愿意与学校共同合作，为学校提供德育教育的校外活动场馆。”西湖风景名胜区湖滨管理处陈冕科长说。 

　　启动仪式后，清河实验学校的丁琳老师和学生一起，以一场“和文化之走进博物馆”的展示活动，将学校前期的德育探索做了分享。丁老师以竞猜导入，结合学生已有的“快乐的博物馆之行”的经验，通过盘点收获、小组合作等形式，帮助学生理解和谐相处的内涵，体验感悟到人与自然、人与他人之间文明礼仪的重要性。 

　　这样的展示，让现场许多其他学校的老师收获颇多。杭州新世纪外国语学校的章颖老师说，通过此次活动，她体会到，学校的德育的课程和活动可以做成体系化，除了课内的指导，还有课外的活动也要对应组织起来，让孩子分年级、分主题进行。“通过建立具体的课程体系，孩子可以在课堂上把整个德育活动搞的明明白白；也可以让孩子真正地行走在杭州的各大博物馆，感受‘行走德育’带来的力量。”