人物名片

　　傅颂九，1988年8月参加工作，高级教师，现任杭州市金都天长小学校长。曾先后被评为杭州市教坛新秀，杭州市中小学学科带头人，杭州市教育科研先进个人，杭州市优秀教育工作者，杭州市城乡结对先进个人，上城区特级教师，全国华杯赛优秀教练员。培养出了50多位获奖学生，各类公开课近60节。先后主持省、市立项课题12项，获奖9项，有33篇论文和教育案例发表、获奖，主编和编写了18册教学用书公开发行。

　　中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）不知道你是否发现，这所位于候潮路上的小学校名竟然是一个孩子写的。因为在“杭州市金都天长小学”几个烫金大字旁的落款处写着：刘正茂，十二岁书。

　　对此，杭州市金都天长小学（下简称金都天长）校长傅颂九非常自豪，“我的办公室里有好多学生送的毕业礼物，一件件书法作品我都视如宝贝。”傅校长说，由学生写校名是学校历来的传统，从创办之日起，已有不少学生的“墨宝”上过校牌了。

　　金都天长创办于2005年，与天长小学同根同源，是名校集团化办学、打造优质教育的典范。2011年独立办学后，傅校长在传承天长文化的基础上，积极探寻适合自身的办学定位和思路，提出了“和美教育”办学理念。让我们一同走进傅颂九校长的“和美教育”，探寻“和美”背后的教育内涵。

　　转眼明年从教将满30年

　　教育经历是最宝贵的财富

　　对于上城区的不少校长和老师来说，傅校长可是他们的老朋友了。从1988年参加工作至今已有29年，近三十年他从没离开过上城这块教育沃土。“明年我就可以拿30年教龄证明了。”傅校长说这话时，无比开心。

　　无论什么时候，一个人的经历和阅历对这个人来说都是十分宝贵的财富，对傅校长而言，他多年的从教经历意义同样重大。1988年，他成为天长小学一名数学教师，1995年调到饮马井巷小学担任副校长。此后，又先后在望江门小学、紫阳小学、杨绫子学校担任校长。2010年，来到金都天长，开启了新的校长生涯。

　　“我从2000年开始做校长，至今17年了，每到一所学校，我都投入其中，精心办学，让学校发生积极的变化，过往的经历与体会都能教会我许多东西。”回忆十多年的校长经历，傅校长感慨万千，从他手里成长起来的学校有薄弱学校、有实验学校，有普通学校，更有特殊学校，“上城校长队伍中，我应该算教育经历最丰富的一个了。”傅校长笑着说。

　　对傅校长来说，每一次工作变动其实都是一次教育创新的机会，“每到一所学校都有十分难忘的经历，我必须抛开原有的经验和体会，根据新学校的实际情况量身制订新的办学思路与策略。”傅校长认为，想要促进学校在原有基础上的进一步发展，在传承的同时更要创新。

　　傅校长说到了他与学校“结缘”的故事。“难忘的经历太多了，说都说不完。”

　　第一个故事：曾经的望江门小学是一所位于城郊结合部的薄弱学校，外来务工人员子女占了近40%，如何让学生之间互相接纳、包容？于是，傅校长提出了“融合教育”的想法，主张博学博爱。在任期间，学校被评为杭州市首批文明学校，办校亮点还在中央电视台《新闻联播》三个代表在基层专栏中播出。

　　第二个故事：担任紫阳小学校长时，在传承百年书院文化的基础上，傅校长提出“文化立校、书香育人”的办学理念。景徽堂、藏诗墙、春草池、凌虚阁……紫阳十景无一不把人们拉回300多年前。而当年，为了拍一张雪后“寻诗经”的照片，他在紫阳山上摔了一跤。“虽然摔得不轻，但为了这张照片也值了。”也是从此时起，傅校长有了校长办学一定要提炼办校思想的意识。

　　第三个故事：在杨绫子学校担任校长，绝对是傅校长从教经历中最难忘的回忆。这是一所智障学校，当年傅校长致力于“一人一课表”的康复教育，实现康复、融合、适应三个方面的全新发展。“特殊教育经历对我今后管理学校影响很大，让我进一步认识到了教育的本源是接纳不同的孩子，让每一个孩子都有所发展，也就是现在倡导的全纳教育。”时隔多年，说起这段特殊教育经历的意义，傅校长依然受用。