中国教育在线浙江站讯（记者 赵小倩 通讯员 赵宇涛）突如其来的一场“战疫”，猝不及防地延迟了假期。于是，杭州市丁荷小学的教师们解锁了主播的技能，尽管看不到屏幕那边一张张学生们可爱的脸，但无论是备课、直播还是辅导，老师们依旧诚意满满，认真对待。

　　不过直播课与我们线下课不同，该如何备课？上课时又该怎样和学生互动才更有效？线上作业如何辅导会更高效？这是优秀“主播”养成之路上的种种焦虑。

　　于是，丁荷小学数学教研组开启了教研之路，为老师们成为优秀主播出谋划策！

　　直播课如何备？

　　妙招1：拿来主义要不得，仔细揣摩很重要。资源千千万，适合自己才最好。数学组内的老师精挑细选，不断调整内容，控制好难度，考虑好每个问题的互动方式。20分钟新授课+10分钟练习，分秒必争，分分钟都是精心安排。

　　妙招2：你我都是第一次，磨合过程少不了。第一次当主播，多多担待；第一次上网课，有点新奇。我告诉你，上课需要准备什么；你告诉我，课堂里面喜欢什么。我们彼此磨合，我懂你，你喜欢我，我们会越来越好。

　　如何呈现最佳课堂？

　　别看直播课只有短短30分钟，要想上得精彩也不容易，六年级组为我们带来满满的干货，收获组内老师一片好评。

　　与往常不同，线上教学面对的是整个年级的学生。为了尽可能让更多的孩子表达自己的想法，在直播平台功能有限的情况下，尝试运用“快速问答+讨论区+抽答”三效合一的问答方式，与点对点的互动方式相比，不仅可以满足孩子表达的欲望，清晰学生的答题情况，更大程度上提高了课堂效率。

　　作业如何辅导更高效？

　　妙招1：与时俱进，巧用技术。三年级的许洁云老师向数学组推荐了各种app，点评、订正跟进一步到位，轻松高效！

　　妙招2：班级夸夸群，1v1沟通。班级夸夸群，变着法儿，表扬有进步的同学，形成良好的学习氛围。时不时与家长沟通，了解孩子的学习情况，多鼓励，多指导。

　　后续方向在哪里？

　　经历近数周的直播课，我们发现了一些潜在问题开始浮现，学生兴趣度降低，教学难度上升，我们开始寻找后续努力的方向。

　　根据前期所发现的问题，数学组内经过激烈讨论，打算既按照区里提供的资料合理开展教学，同时也逐步增加拓展课比例，围绕目前所学知识，有序开展教学。

　　主要措施有两个方面，一是放缓课时，剔除不合适直播的课时；根据学生掌握情况，灵活拆分和重组课时。二是根据各年级特征开展拓展课、游戏课、实践课。结合学生学习情况，数学组将逐渐开展拓展课，增加趣味，玩中学，玩出智慧。

　　致可爱的学生们：

　　孩子们，许久未见，甚是想念。

　　我们在努力让学习变快乐，让课堂变有趣，我们希望所努力的一切，你们能喜欢。

　　我们多么期待早些开学，能再次与你们相逢。见见长高了的你们，听听你们那肆意快乐的笑声。

　　孩子们，请相信一切都将过去，待到春暖花开，我们在丁荷拥抱你们归来！