滨江区教师进修学校校长苏建强、副校长来晓春、德育专家韩似萍及全区各中小学校长、德育骨干教师等120余人同步参加线上经验交流及研讨。本次线上德育微e论坛活动由区教师进修学校冯祖扬副校长主持。各中小学在线上分享、交流了疫情特殊时间下的德育活动新视野、新载体及新路径。

　　首先，江南实验学校刘芳老师给大家带来了观点报告《家校携手，共筑心理防疫墙》。刘老师从心理健康微课堂、主题班会注能量、心灵驿站重指导、暖心策略助家长四大路径入手，分享了许多疫情之下心理建设的具体方法，让参会老师受益匪浅。

　　然后，博文小学的周洁老师与大家分享了《融合视域下的家校共同体联盟建设》。周老师从“孩子好好学习，家长天天向上；家长用心陪伴，孩子健康成长”这一宗旨出发，提出“和乐大家学堂”课程建设，并结合学校实际，搭建三个层面实现特殊儿童的家校共育，用心、用情，切实体现了家校共同体的“融合”建设。

　　紧接着，春晖小学的徐梦老师分享了《非常时期，家校联动“不掉线”》。徐老师从当下疫情背景出发，提出疫情来袭，要给予家长非常定力，让这份定力成为家校关系的基石；在无奈宅家时期，要指导家庭“非常玩法”，通过花样玩法，玩好亲子关系，玩出共同成长；而在空中课堂里，面临家长遇到的真实问题，要提供非常服务，用精细化的服务，让云课堂真正“软着陆”。

　　随后，杭州市教育科学研究院韩似萍老师充分点赞了三位老师如数家珍式的汇报，并结合社会背景，提出家庭教育指导是时代使然。她着重提出了疫情之下家庭教育指导的三大挑战：第一个挑战是“儿童与成人”，学校教育是儿童教育，而家庭教育是成人教育，因此，为人师者需要学习成人教育学；第二个挑战则是“规则与情感”的对立，社会关系的支持系统是规则，而亲缘关系的支持系统则是情感，这就要求教育人站在情感角度去做教育；第三个挑战则是“知识与文化”，学校教育是知识教育，而家庭教育则是文化教育。这个指导的过程，就是家校合作的过程。韩老师丰富的案例，深入浅出的阐述，使所有与会人员对家庭教育指导有了更深入的思考。

　　最后，教师进修学校的苏建强校长对本次会议进行了总结，他高度赞扬了大家的积极参与，并对后期的活动提出了殷切希望。虽然这次疫情把微e论坛移至线上，但各个学校的老师都在屏幕前认真聆听，汲取经验。

　　滨江区中小学借助高新技术的区域优势，聚焦疫情背景下的德育样态，积极探索、推进德育活动新路径，为即将迎来的长三角家校合作论坛奠定了丰厚的实践基础。