中国教育在线浙江站讯（记者 赵小倩 通讯员 杨美娟 俞梦）有一种哥哥姐姐叫“别人家”的，他们会辅导弟弟妹妹学习，关心弟弟妹妹的各种情绪，在有争执时懂事谦让，在打闹后依旧温柔可人……对于家有“混世神兽”的父母来说，是多么值得羡慕的事情；而对于拥有“挖坑”哥姐的弟弟妹妹来说，“别人家”的哥姐是他们梦中才能拥的。

　　在杭州市澎雅小学就有这么一群暖心的哥哥姐姐，在停课不停学期间，不仅认真对待自己的学习，还主动帮助与督促弟弟的网课学习进度，真是懂事又会操心。

　　一条特殊的加群申请，好哥哥当起“监护人”

　　4月初，澎雅小学206班的管理员老师收到了一条特别的加群申请。

　　原来，206班赵蕴琪小朋友的爸爸妈妈平常做生意特别忙，因此，经常没有时间去监督疫情期间在家上网课的她，而蕴琪有时候真的会忘记上课时间，还不认识许多字，这让哥哥赵蕴锦十分担忧。

　　于是，蕴锦想出了一个办法——主动申请加入妹妹的班级QQ群，帮助妹妹关注班里上课和作业安排，还主动帮妹妹网上交作业。蕴锦说：“妹妹还小，不会操作电脑，等我上完课，就帮妹妹，不懂的我可以教她，爸爸妈妈也轻松点。”

　　蕴锦现在上四年级，平时在家学习的自主性很强，生活方面也很少让父母担心。蕴锦说，妹妹的作业经常丢三落四，甚至有时会忘记完成，他就会时常在妹妹上网课时坐在旁边，监督她上课、交作业。有一次，妹妹蕴琪有一个需要在手机上完成的作业，但思考了半天都不知从何做起，心情开始烦躁起来。“她当时急得都哭了，一会儿揉眼睛，一会儿抬抬头。”后来在哥哥的帮助下，妹妹很快解决了这个难题。

　　“毕竟我是她哥，总要对她付出更多的耐心和责任。”哥哥蕴锦朴实且真情的表达令人敬佩。

　　对于哥哥主动帮助妹妹学习的举动，爸爸妈妈感到十分欣慰和自豪，“白天生意很忙，家里老人也不会操作电脑，妹妹不懂的也能找哥哥帮忙，这样两人在家学习我们放心了许多！”

　　澎雅小学校长王红燕在得知这条特别的加群申请后，也不禁为蕴锦翘起大拇指，并赞美说，蕴锦是最暖哥哥！

　　无独有偶，308班陈佳奇的哥哥陈奥奇在这段居家网课学习期间，也经常会像弟弟的小老师一样，当弟弟遇到难题时，他都会耐心帮忙解决。

　　在弟弟眼中，奥奇是一个不折不扣的好哥哥，他还向哥哥表达了自己的崇拜之情：“我爸爸妈妈每天忙着工作，但我很幸运，家里还有哥哥陪我一起上网课，哥哥是六年级的学生，他学习成绩很优秀，是我的学习榜样，我超级崇拜他！”

　　406班的洪邓阳、洪邓徽是一对双胞胎，他们拥有一个上了高一的姐姐。两兄弟表示，姐姐是温柔可亲的存在，在他们不开心时，会讲笑话逗他们开心，面对他们请教的难题，都会在第一时间帮忙解决。

　　“没哥没姐”的低年级独生子女，居家学习是如何保障的？

　　有哥哥姐姐的陪伴，“宅家”期间的学习和生活变得精彩无比。但还有这么一群独生子女，他们没有哥哥姐姐的陪伴和帮助，而家长也因工作繁忙而无法整天在家。那么，他们在家的网课学习是如何保障的？日常生活状态又是怎样的？

　　在杭师大东城第二实验学校106班，全班37个小朋友中有13个是独生子女，占比约35%。106班班主任傅妤澜老师表示，这13个孩子的学习状态总体来说较好，平时学习都很积极，作业质量也不差。

　　“不过，他们具体的学习情况都有所不同。”傅老师说，其中有6个独生子女家庭，家长能够轮流请假照看与监督孩子学习；还有一个孩子主要由奶奶照看生活和学习，每天都能够自主完成学习和作业，还在班内组织的朗诵比赛中获了奖。

　　此外，还有6个小朋友的家长在疫情期间早早复工，因为工作的特殊性，他们平时难以监督孩子的学习，虽然老师能够在当天收到孩子的作业，但由于缺少监督以及自觉性较低，他们中大部分上交作业的时间相较于其他学生来说晚一些。

　　“相对来说，白天有哥哥姐姐或爸爸妈妈陪伴的的孩子，在学习上明显更加积极，而且每周都能坚持3天以上的家务劳动。还有家长在假期与孩子一起进行了农学、养蚕的日记纪录，不仅保证了孩子的学习，也丰富了课余实践活动，大大增进亲子之间的感情。”傅老师说。

　　轮流当起小小“学习监督者”， 调动“宅家”学习积极性

　　针对部分孩子在家学习期间出现的自觉性较低、部分家长难以监督到位等问题，傅老师在自己的班级内推出了一份“云”助力计划。她将全班37名学生分为三个小组，成立“云”学习互助小组，并且每周都会按照学号先后顺序各选定两名小组长，来负责和监督组内同学按时按量完成学习内容。

　　此外，傅老师还相应建立了3个小组QQ群，学生每日都可以在群里交流学习上的疑惑和难题，互助解决。如遇到难解问题时，再由各科老师在群内进行统一答疑。

　　这样一来，即使像独生子女家庭出现的缺少父母监督、无高年级哥哥姐姐帮助的“特殊”情况，也能够很好地解决。一方面，学生在学习上有了“小老师”的督促，会更加端正学习态度、重视作业质量；另一方面，学生自己也能轮流当监督者，在监督其它同学的同时，提升个人责任感和担当。

　　学习进度和质量有人监督了，那积极性该如何调动呢？为此，傅老师特意制定了一份学习积分表，分为个人和小组两类得分制。每达成一项目标，学生或小组全员就可以获得相应的分数。傅老师说：“这些分数会直接纳入每个月的两星评比，以及期末评优考核中。”

　　为了争得个人荣誉及小组荣誉，同学们各环节表现积极主动，18:30前上交作业、帮助同学解决问题、争取作业评优等方面都成为了他们日常的学习状态。

　　除了班级层面，学校层面也对学生的学习质量做了相应调整与把控。

　　本周日，小学一、二、三年级的小朋友返校复课了，对于上了好几个月网课的低年级段学生来说，快速适应在校学习模式至关重要。傅老师说：“学校为了给孩子们一个学习适应期，在开学后安排了一周的衔接课程。”在这一周里，老师们会帮助学生复习巩固前期线上所学的知识点，并为后面的新课学习做好铺垫。