中国教育在线浙江站讯（记者 赵小倩 通讯员 徐敏霞）五一假期刚过，你劳动了么？杭州市丁兰第三小学一年级的孩子们用特别的“劳动节”迎接了美好五月的到来。

　　原来，在班主任的带领下，一年级三班的孩子们在五一劳动节来临之际，进行了厨王争霸赛， “火力全开”烹饪美食，无论是番茄炒蛋、肉酱意大利面、咖喱盖饭，还是炒三丁等等，都让人垂涎欲滴。

　　然而，孩子们的“厨艺秀”并没有结束。

　　系上花围裙 变身劳动小达人

　　五一期间，学校组织了“抗疫营养餐”活动，并要求孩子们用到一种营养食材——鸡蛋。孩子们个个化身“大厨”，展现鸡蛋的花式做法，有煎蛋三明治、蛋花汤、鸡蛋饼、番茄炒蛋等等。对于孩子们的自主劳动及烹饪成果，家长们在朋友圈里“晒”的不亦乐乎。

　　在体验过烹饪过程中的复杂与辛苦后，孩子们不仅学习了新技能，还更加懂得尊重美食，尊重劳动者。

　　事实上，丁兰三小在日常教学中，也一直都有开展与劳动教育相关的主题课程。即使在疫情居家学习期间，每个孩子每周都要上一节“我爱劳动”课，培养劳动习惯。

　　目前，丁兰三小只有一年级，教学任务相对高年级来说较轻松，所以学校将劳动教育课程延续到居家学习的线上教学中，石红艳校长说：“学校非常注重德育，每周三都会进行‘我爱劳动’的线上课程，让孩子们在居家期间也能够持续养成劳动的习惯。” 

　　在“我爱劳动”的课程中，学生们系上花围裙，争做洗碗匠；学着军人样，叠起豆腐被；套上长手套，臭袜洗刷刷……十余项线上“花式”劳动法让学生的居家学习生活变的妙趣横生。

　　所有“花式”劳动内容都由校长与老师共同商定，并在整体的劳动理念定位下，与孩子和家长的需求相结合，最终制定出一个个具体的课程内容，包括垃圾分类、洗碗、洗袜子、整理书桌、叠被子、洗菜摘菜、摆放餐具等等。

　　“老师们都会提前一到两周把下一周的教学内容制作好，用录制微课及寻找线上资源的方式，将教学内容发送到群里，让学生们学习。”石校长说，以录制微课代替直播教学，一方面是不希望占网络资源，另一方面是不受网络影响，比较稳定，且规避了低年级孩子大多无法自主进行直播学习的问题。

　　为了监督孩子们上网课的学习效果及自觉性，学校还会根据当天所有的教学课程，对其中几门课实施钉钉群内打卡，打卡内容并不局限于“我爱劳动”课程。“老师会对钉钉班级群里打卡的学生进行登记，并在返校后对按时打卡、作业完成度高，且家长配合度高的孩子给予小奖励，鼓励他们继续保持积极的学习态度。”

　　另外，学校还以三天一家访的形式，让每个班级的老师轮流值班，用电话或视频的方式进行线上家访，了解学生们的学习情况、劳动情况及作业情况等。

　　石校长说：“学校的劳动教育其实还处于起步阶段，但在疫情期间，居家学习的方式正好推动了居家劳动教育的建立，对今后学校整体的劳动教育体系构建起到了很好的奠基作用。”

　　小主播大舞台 让孩子成为课程的主角

　　线上学习期间，学校除了开展“我爱劳动”课程外，还衍生了另外一个以学生为主角的每周趣味栏目——“上新了，小主播”。

　　孩子们进行自主报名，化身为小主播，用视频教学的形式，把自己最擅长的劳动技能展现给其他小伙伴，所有孩子会一起加入到剪纸、折纸、烘焙等新技能的学习中。

　　不过，并不是所有制作视频的小主播们都能当上真正的“小老师”，学校要对视频内容进行筛选，选中后的视频由老师将相关问题反馈给家长和孩子，再次录制调整后才能出现在“上新了，小主播”的课程中。

　　“对一年级的孩子来说，这是一个不小的挑战，耐性与自信心都不能少。同时，这也是一个很好的成长机会。”石校长说，每个当上小主播的孩子首先要自己动手去做，感兴趣去做，才能把劳动的快乐传递给其他同学，带动他们一起去做。

　　“很多家长在拍摄期间还会参与到劳动中，与孩子一起剪纸、运动、做家务等。“石校长认为，学校的劳动教育不仅仅要培养孩子的劳动习惯，还应该延伸到家中，带动家长树立正确的劳动教育观，将校内劳动理念传递给家长。

　　小主播的视频拍摄任务除了“主角“与家长的合作外，还需要各个教师的配合。石校长说：“在整个视频筛选、修改、发布的过程中，大部分内容需要老师进行后期剪辑、配文字和文案，所以对他们的视频剪辑能力和策划能力要求较高。”

　　为了让老师们掌握多方面的技能，石校长在新学期提出了新要求：学会做“设计师”，用各项“本领”去助力劳动教育课程的落实与推进。

　　线上线下双管齐下 将劳动与生活相结合

　　返校复课后，学校的劳动教育并没有停歇，反而是线上线下齐开展。

　　石校长表示，开学后，原先的“我爱劳动“线上课程将放到线下，将其融合到学校综合实践活动、德育教育、班会活动课等不同德育阵地里，替代单独课程的教学形式。

　　如开学第一周，学校组织了一堂志愿服务班队课，孩子们在课后纷纷争做小小志愿者。比如一年级四班的班主任带着孩子们在学校草坪开启除草大作战。

　　“孩子们喜欢在花园里奔跑，但花园里都是斜着的小路，孩子们为了跑得快，就会从草坪上走。老师们抓住了这个点，对孩子们进行了劳动教育，让他们自己去拔草，把草坪打理得更加美丽，等草坪变成他们自己的劳动成果后，也就不忍心踩了。”石校长说。

　　开学后，学校还将持续开展“上新了，小主播”的栏目，不过，会将原本一周一次改为两周一次。此外，学校还组织设定了一个无作业的“周三伙伴日”，让同小区的孩子组队开展活动，如线上叠被子比赛等，一方面让孩子意识到团队合作的重要性，另一方面是为了拓展朋友圈，丰富课外活动。

　　石校长认为，低年级孩子的劳动教育要与生活结合在一起，从简单劳动着手，向他们传递三个重要的劳动观：一是劳动是光荣的；二是自己动手丰衣足食；三是除了自己的事情自己做外，同学的事情要帮着做，集体的事情要一起做。