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中国教育在线浙江站讯（记者 张可宁 通讯员 应甄祯）为了进一步提升教师的专业素养，树立正确的教育理念，更为科学、有效地评价幼儿，8月31日，杭州市大成实验幼儿园邀请到了浙江省特级教师、区教研员俞春晓老师，为老师们分享有关“学习故事”评价的学习与借鉴的专题讲座。
俞老师从介绍学习故事的家乡—新西兰谈到了什么是学习故事，从介绍新西兰幼儿园的一天谈到了新西兰产生学习故事的原因，并表示课程的特质是复杂的、多元的、充满无限机会和可能的。她向我们阐述了新西兰教育的四大原则：关系建立原则，家庭和社区参与原则，激发力量和援权原则，整体发展原则。
学习故事不是评判式的，不为找差距，在于理解、认可、接纳每一个独一无二的孩子。而学习故事的意义是保证每一位儿童得到关注，与幼儿园里其他人分享信息，儿童参与自我评价，与家长分享经验。所以学习故事不仅仅是“一个故事”，而是一种理念，一套思维和行为的模式。
重评价，促发展。通过此次培训，老师们进一步了解了一日活动中该如何正确评价幼儿，明确了“可视化”评价对幼儿发展的重要性，同时也对自己的评价行为进行了深刻的反思。
希望每一位老师们能真的做到“看见每一个，看见每一刻”，学会用积极、正面的方式来引导、支持幼儿的发展，做一名有智慧、闪光的幼儿教师。
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