中国教育在线浙江站讯（实习记者 胡语彤 通讯员 郭红梅）9月21日，杭州市卖鱼桥小学开启了为期3天的《交通工具狂想曲》项目。该项目以“交通工具”这一与学生生活密切相关、具有一定科技感的主题为基础，以生活中的交通污染和交通拥堵两大交通问题为背景，面向五年级学生发起倡议：设计一款经济环保的未来交通工具，目的在于低碳出行、减少拥堵。

　　该项目设计融合PBL项目学习与STEAM理念，以真实世界选取的生活情境引发思考，以富于挑战性的驱动性问题为导向，调动学生的高阶思维，通过知识建构、实践操作达成深度学习，从而应用知识、解决问题。

　　活动当天，浙江省教研室张丰副主任参观指导观课研修活动，还有来自重庆江北区23位STEAM骨干教师参与线下观摩研修。

　　第一天的主要活动主要分为三块内容：团队建设和入项活动，大概念学习和专家组学习，拼图组分享和专家组收获。

　　活动开始后，学生先通过简单的手拉手游戏，绘制写有自我介绍的手掌，认识同组的其他成员。再通过班级围围坐展示手掌，认识班内其他同学。熟悉完同学之后，活动进入正题“交通”问题，老师们以多种方式引入驱动性交通问题，真实呈现学生熟悉的各类交通生活场景。并引导学生围绕校门口的道路交通情况展开讨论，发现真实世界中的主要交通问题，例如交通污染、交通拥堵等。学生们理解基本情况后，老师组织开展头脑风暴，讨论如何解决交通问题。最后，学生们共同设计一款经济环保的未来交通工具，目的在于低碳出行、减少拥堵。

　　那么，如何设计一款交通工具呢？老师们带领学生共同分析交通工具设计时需要考虑的因素，从从动力设计、结构设计、外观设计、品牌推广几个方面进行简单的大概念学习。学生们还接触了拼图法，学习交通工具设计需要具备的知识，并确定研究方向。老师将学生分为五大组：动力设计组，了解新能源种类，完成不同动力的小车制作；结构设计组，了解汽车必备结构，拆解模型车学习各部分零件及作用；外观设计组，了解汽车车型，并结合小车模型说一说汽车外观部件，学习外观设计需要考虑的因素；品牌推广组，了解品牌文化的建设方法，并结合实践学习车标设计的元素；成本精算组，了解汽车成本组成，学习计算不同能源的成本并比较优劣。

　　最后，学生再从专家组回到拼图组学习区域，借助知识结构图，记录关键词，梳理所学知识，并在班内分享专家组学习收获。

　　9月22日，第二天的活动主要以设计交通工具示意图为主。学生们通过对动力、结构、文化、外观、成本多方面的动手实践学习，进一步了解交通工具。

　　活动一：拼图组讨论与分享。组内初步讨论设计方向和理念，借助学生活动手册和表格，记录关键词句。根据设计方向和理念，在班内进行交流与分享。

　　活动二：专家组学习。学习交通工具设计需要具备的知识和技能。动力设计师：研究电能动力大小的影响因素；结构设计师，了解汽车的空间结构，绘制小车空间设计图；外观设计师。了解制作汽车外观可用材料，设计汽车外观图；品牌推广师，设计2-3款车标初稿；成本精算师，了解各类车型特点及销售情况，确定车型与性能，规定成本价，选择主部件，计算主部件成本。

　　活动三：拼图组设计示意图论证、改进。拼图组调整并分享设计方向和理念，学生从专家组回到拼图组学习区域，初步调整、补充设计方向和理念，在班内进行交流与分享。学生绘制设计示意图初稿，再次解读核心任务，出示产品设计的标准：动力设计师；以新能源为动力，驱动小车行驶1米；结构设计师，有足够空间能容纳两人和储物，具有减少拥堵的功能；外观设计师，具有基本的防雨防风功能又能兼顾外观的设计感；品牌推广师，能有产品特点，体现团队设计理念；成本精算师，保证产品功能的前提下兼顾成本效益。

　　出示材料超市各个材料的单价，展示实物材料，简单介绍材料的特点、功能。学生根据材料超市里的材料（也可自备材料），围绕产品设计的标准，先讨论两套方案（A、B），分别绘制设计示意图，通过小组讨论，决定其中一套方案。所带材料若能在材料超市购买到，按材料超市价格核算成本。

　　所带材料若不能在材料超市购买到，按市场价核算成本。设计示意图要求：图文结合，需在设计图上标注所用材料、材料数量和设计意图。

　　组间论证、改进设计示意图。根据设计示意图与旁边的小组分享本组设计，组间根据产品设计的五个标准进行论证。小组讨论，改进设计示意图。

　　9月23日，第三天学生们就要向大家展示他们的最终成果。围绕改进后的设计方向和理念，分享设计中的最大亮点。

　　学习交通工具设计需要具备的知识和技能：动力设计师：研究风能动力大小的影响因素；结构设计师：完善空间设计图，制作简单结构部件；外观设计师：选取材料进行外观设计试验，改进汽车外观设计图；品牌推广师：选材试验，思考车标大小、防水情况等，思考品牌推广方案；成本精算师：初步计算制作模型材料的成本，讨论这款车品牌价值，独特性能附加值，确定市场销售价。

　　活动三：拼图组定稿并分享设计示意图。小组讨论，围绕产品设计的五个标准修正并定稿设计示意图。根据定稿设计示意图，五位成员分别阐述动力设计、结构设计、外观设计、品牌推广、成本精算五个方面的设计方向和理念。

　　活动四：拼图组初步制作模型。根据定稿设计示意图，制定材料清单并领取材料。初步制作模型并组装。

　　此次活动结束后，同学们都收获颇多，无论是知识上还是人际交往上都有了显著的提升。505杨佩萤说：“在这几天的狂想曲学习中，我学会了小车外观的一些知识，虽然我们遇到的难题很多，但是我和我的团队都慢慢的解决了。比如说小组吵架了，手被烫了等等。今天我们虽经历了一些坎坷，做了小车模型的一半，我还是非常快乐的。”