中国教育在线浙江站讯（记者 胡语彤 通讯员 姜一意 王芳）“哇！你做得真棒！”“不可以，你不可以这样！”“你怎么这么慢呀”这些看似很平常的话语，很可能会对孩子产生一辈子或好或坏的影响，所以教师们不能轻视任何对孩子的评价。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为教师，需要正确、科学、全面地评价幼儿。因此，近日杭州市紫阳幼儿园组织了《评价——让幼儿的发展看得见》师训活动。

　　活动开始先以我做你猜游戏作为热身，老师们一个比划一个猜，瞬间炒热了气氛。趁热打铁，老师们就“谁来评？怎么评？评了又如何？”这三个问题进行了讨论。大家各抒己见，大胆表达自己的想法。除了教师评价，还应有孩子的自我评价、同伴评价、家长评价等多元评价主体。诊断性评价、过程性评价、横向评价、纵向评价、量化评价...评价的方式多种多样，教师们要把握好评价的取向，针对不同的内容采用不同的评价方式，关注幼儿各方面的变化和发展。

　　纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。紧接着，紫阳幼儿园的老师们结合三个真实案例进行分析。分离焦虑、争抢玩具、好朋友之间吵架这些事件背后的真实原因，你真的知道吗？幼儿的“调皮”真的是不好的吗？针对这些，老师们进行了头脑风暴，解读童心的秘密，深入感悟多元评价的重要性。

　　对幼儿的发展评价，从来没有一个标准答案，当教师以幼儿的年龄特点和发展水平为依据，带着多元的评价取向，参考多元评价主体，以长远、动态的目光去看待幼儿的发展，看到的幼儿将会更立体且充满潜力。所有紫阳幼儿园的老师们将共同努力，使评价真正成为促进幼儿、教师、家长共同成长的有利手段！