中国教育在线浙江站讯（通讯员 徐梦恋 编辑 邱彬鑫）暑假过半，当大部分同学还在奋笔疾书跟暑假作业“战斗”的时候，有一个学校的同学已经完成了一项暑假作业了。是什么作业让同学们这么积极呢？

　　这个暑假里，杭州市之江外语实验学校给同学们布置了一项以夏日为主题的综合性实践作业，老师们特地制作了精美的H5，图文、音乐并茂，分别给低、中、高年段的同学设置以探夏、赞夏、研夏为子主题的具体任务。

　　老师让同学们围绕“盛夏”，发挥自己的想象力、创造力、动手能力，以个人或小组的形式，开展探夏、赞夏、研夏的各种研究和活动，比如废物利用制作带有“夏天”元素的手工品，寻找蔬菜中的科学，制作“夏日掠影集”，画一画夏天的美食，自制夏日美味饮料等等，最后的成果可以是手工小报、画作、科学小报、观察日记、模型、小视频、手工制作等，形式不限。   

　　为什么布置这项作业呢？本次作业负责人，杭州市之江外语实验学校资深语文老师富珠老师说，以夏日为主题，能让孩子贴近实际，有感而发。而各年级段的个性化设计，能够尊重孩子之间的不同差异，作业过程中他们有情感的投入，有内在动力的支持，更能从学习中获得积极的情感体验，有利于再学习。同时，也希望孩子开展多项交流，培养主动探索的能力。

　　这么一项自由度很大的实践性作业，立刻激发起了同学们的极大热情，作业布置下去不到一周，同学们的“作品”就纷纷出来了：有各种五彩缤纷的中英文手抄报，有生态瓶、水火箭、夏日饮品等各种小制作，有在探索过程中录制的中英文小视频，有PPT，有调查报告，有小组合作的“夏日掠影”集，甚至还有编程做成的小游戏。

充满浓浓夏日气息的手工小报

有同学用编程做了一个小游戏

　　这款小游戏的作者来自202班的王涵姿同学，她平时喜欢学编程，这次学以致用，用SCRATCH图形编程做了一个关于蔬菜的小游戏。王涵姿介绍，游戏的第一部分是选择题，第二部分是用手指找出隐藏的蔬菜。她和老师一起查了关于蔬菜的资料，并在老师的指导下设计了整个游戏的过程。当然，制作过程也并不一帆风顺，王涵姿说，在制作中，第二部分在逻辑上花了一些时间，而逻辑对了之后，又在运行上出了一些问题，最后在老师的帮助下，都一一克服了。“这是个认真严谨，做事专心致志的女生，她的目标是杭外。”老师这样评价她。

　　这个夏天，也是中国书写历史的夏天。在研夏主题里，学校给高段同学特别布置了“神州十二号载人飞船发射成功”为主题的研究性作业，结果一布置下去，就很受同学们欢迎。

一张张精致的手工英文小报横空出世

有的特别介绍了聂海胜、刘伯明、汤洪波三位宇航员

　　相比高段的孩子，中低段的孩子在赞夏中变废为宝，在研夏中寻找蔬菜中的科学，做成了生态瓶、水火箭，蔬菜模型……玩得不亦乐乎。

　　在寒暑假，老师们会给孩子精心设计书单，比如今年暑假，学校资深语文老师富珠老师给小编看了一份给五年级同学的书单，老师给孩子们每天细分好阅读计划，每天还会有一个必读书目的页码打卡。

　　说到作业，其实不仅在暑假，平时孩子们做作业也毫不含糊，这和学校对作业的“有一套”分不开。学校负责老师告诉小编，学校作业强调“精选”“先做”和“全批”，布置的作业有针对性，作业量讲究“量少效果好”。在布置前，任课老师都会把作业先做一遍，把难易程度、考察重点摸透。针对现在不少家长头痛的批改作业的问题，学校坚持不给家长添乱，作业由任课老师亲自批改。这样做的好处是，除了不折腾家长，老师批改作业，一个班里孩子作业错在哪、弱在哪，很容易找到共性，老师在第一时间发现，并能有针对性地讲解错误率比较高的习题，从而查漏补缺，巩固知识点。

（责任编辑 赵洪河）