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中国教育在线浙江站讯 （实习记者 鲁少辛 通讯员 陈金慧）在“双减”政策大背景下，作业的布置如何更加高效？浙江省杭州长河中学展开了实践探索，基于杜威的“做中学”理论，各教研组对相关“双减”政策进行解读，明确了作业设计的各项规定，设计贴合学生学习特点的个性化作业，提高作业设计的趣味性、实践性和实用性，让作业“活”起来。
科学组科学作业设计，应形式新颖、内容上联系实际且有一定的趣味性。生活是学生进行探究实践、获取科学知识的广阔天地。教师可通过实践性强的作业把学生引向家庭、引向社会、引向生活。如七年级“科学测量”布置的自制温度计，八年级“物质的分离”布置的自制简易净水器，九年级“常见的酸”布置的食醋除水垢家庭实验，都使作业成为丰富生活的向导。
在万卷书中环游地球，需要的只是一支笔、一页纸、一张书皮和一个橘子。长河中学社会组，基于学情与学科知识、技能要点，依次开展了“地图上的探险者”、“欢迎参观长中校园”和“地球就是个橘子”等实践性活动，以别开生面的作业形式为高效课堂的构建、学生素质的全面提高提供了有力支撑。
“双减”之下，作业从简质量不减。政策给教师提出更高要求的同时，也为教师拓宽教学思路提供了契机。教育从外打破是压力，从内打破是成长。这些富有生命力的实践作业体现了长河中学教师对“双减”背景下作业设计“减负、提质、增效”的深入思考。学校希望这些精心设计的作业能够在减轻学生作业负担的同时，提高学生自主探究能力和思维品质，让教育回归本真。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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