中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 许春燕 王中一）精致具体的基地布局，创意满枝的树型设计，乐高拼搭的高空间站，解决问题的互动体验，身临其境的宇航员服……杭州市文海教育集团文清校区的孩子们把自己设计的“火星社区”搬进了校园，各具特色的社区设计铺满了整个操场。

　　这些设计是文清校区“未来火星社区”项目化学习的成果。“未来火星社区”项目化学习是基于学生科学素养发展需要的学习，是顺应课改教改新教材的要求的学习，也是文海教育集团“六学六思”思维型教学的实践尝试。整个过程从创意生发、构思、筹备到实施，最后展示呈现，历时近半年。

　　天问一号探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区着陆，在火星上首次留下中国印迹，迈出了我国星际探测征程的重要一步。文清校区科学组的老师们不禁想，能不能就“天问一号”顺利着陆这一重要事件，设计项目化学习，让孩子们动手设计未来火星社区呢？科学组团队一拍即合，着手为校区1-3年级学生设计了“未来火星社区”项目，引导学生思考人类移居火星的可能性，这也是为了能顺应课改教改新教材的要求，培养具有国际视野、未来意识、创新实践能力和善于交流协作的学生。

　　“未来火星社区”活动的成功举办离不开老师们的认真准备。从9月开始，科学组的老师们就开始对活动进行激烈的探讨。对于活动内容进行了多次修改，研讨的过程很多艰辛，最后的研讨成果得到的老师们的一致好评。

　　孩子们对“未来火星社区”充满了好奇和憧憬，回家后积极搜集与火星生存有关的知识。与此同时，经过深入了解后，孩子们也提出了不少问题：人类在火星上生存需要氧气，可是火星上氧气很少该怎么办？水是生命的源泉，火星上没有液态水源该怎么办？人类生存需要食物能源供给，该怎么解决食物和能源问题？火星上经常会有沙尘暴发生，该怎么解决呢？基于这些问题，班主任老师们和科学老师们将学生们收集到的资料总结概括出在火星生存的具体困境，然后让学生们选择其中自己最想要探索和解决的一个问题，依据学生们的选择，将学生分成若干学习小组。老师们尽心尽力地对学生进行指导，组织学生们进行小组合作。同学们根据问题作出“未来火星社区”设计图。

　　画好图纸，紧接着就开始制作了。学生们制作“火星社区”的材料可真是多种多样，既有自己的玩具模型、橡皮泥，又有低碳环保的瓦楞纸、塑料瓶等。简单的材料蕴藏着思维的碰撞。学生们为了解决火星上的生存难题，用准备的材料建设相应的设施模型，以此构建适合人类生存的火星社区。

　　万众期待的“未来火星社区”展览在11月第一个星期五下午展开。午饭过后，小朋友们就迫不及待地开始布置自己班级的展台。每个小朋友都有一张属于自己的投票卡，遇到喜欢的作品可以投出自己的一票，小朋友们都积极地为自己的班级拉票。

　　各个班级的“未来火星社区”都有属于自己的特色：有的班级有专门负责讲解的讲解员。小小宇航员们为同学们讲解自己的火星社区。

　　每个作品都独具创意，有的作品独具设计感、有的作品材料低碳环保、有的作品富有创意……

　　学校还在每个年级设置了专门的评委组。评委们严谨探讨，仔细比较，发现了作品中的闪光点，投选出自己宝贵的一票，力求评选出优秀的作品。

　　本次活动，让同学们对火星从一知半解到能够熟练地介绍作品，拉近了同学之间的距离，促进了班级的凝聚力，成功激发了学生的探索欲，为学生的科学学习奠定了良好的基础。

　　期待同学们的“未来火星社区”终有一天能够实现。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）