中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 金一嘉）近日，杭州市仙林实验幼儿园举行了一场以“做和课程相辅相成的主题墙”为主题的园本研修活动。此次活动旨在提升教师们对主题环境创设的能力，以更好地支持孩子们的学习和发展。

　　在活动现场，幼儿园邀请了拱墅区教育研究院学前部主任蔡振岚和吕春妹老师进行指导。研修活动分为引、思、研、行四个阶段，通过现场研修的方式，引导教师们从不同角度思考如何创设与课程相辅相成的班级主题墙。

　　教师们通过希沃白板与三维超媒体空间的完美链接，随机、直观呈现每个班级对主题墙创设的困惑，将相同困惑同类合并与补充说明，分成三组开启、发展、结束三个阶段借助思维导图进行头脑风暴寻找方法，进行了一场头脑思维的碰撞。教师运用世界咖啡的形式进行信息互通，进行信息汇总交流，关注可行性，在互相的交流、思想碰撞中，对于环境的支持策略有了明晰的指引。

　　拱墅区教育研究院学前部主任、教研员蔡振岚老师和吕春妹老师对幼儿园的教研形式给予了高度肯定，认为孩子原始的材料需要经过教师引导，和幼儿进行交流、统计和梳理，让幼儿的经验经过一个梳理的过程。

　　最后，蔡振岚和吕春妹教研员也对幼儿园的正在进行的主题和环境进行了参观，了解了幼儿在“场景化学习”中的学习与收获。

　　通过此次园本研修活动，教师们对当前课程开启、发展、结束三个阶段主题墙表征的可行性有了更深度的理解，在世界漫谈、互助诊断、辨析梳理、专家引领中，让老师们对主题墙的创设有了新收获与新启发。相信通过本次研修活动，老师们能够及时投入到实践当中，在持续的探索中真正做到创设基于儿童视角的环境，将秉持儿童本位的课程环境创设理念，支持儿童自主，满足儿童需求，鼓励幼儿在与环境的互动中主动学习。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）