中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 许露楠）为培养学生科学兴趣，提高探究能力，杭州市丁荷中学面对科学学科发展方向，立足学校课程与课堂，特开展特色“科学生物角”“科学读书角”创设活动，充分激发学生科学知识自主探索的欲望，加强学生的科学探究能力，力求将科学教育融入学生生活，让科学趣味角真正成为学生观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。

　　被搬进校园的“春天”——趣味科学角

　　科学观察能力是学生发现问题、分析问题、解决问题的前提。丁荷中学的同学们在本学期初装扮了班级的特色科学角，以小组为单位开展科学观察实践项目式活动。

　　青翠欲滴的栀子花、绣球花、多肉植物……每一段被风亲吻过的枝桠，都在向上生长，拥抱春日的暖阳，浑身上下绽放出一股喜悦的气息，小金鱼、小乌龟和小蝌蚪的加入，让科学教育显得更加生气勃勃。

　　通过参与科学角的建设和管理，学生可以种植、照料动植物，观察它们的生长过程和生活习性，从而加深对动植物的理解，提升实践能力和科学素养。这种亲身体验的学习方式，有助于激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

　　其次，科学角的设计也考虑到了美化环境的作用。植物以其独特的形态和丰富的色彩，为班级环境增添了一抹亮色，使得学习空间更加温馨宜人。这样的环境有助于缓解学生的学习压力，提高他们的学习效率。

　　此外，科学角的建设也有助于培养学生的环保意识和责任感。学生在照料动植物的过程中，会意识到保护环境、珍爱生命的重要性，从而在日常生活中更加注重环保，做到节约资源、减少浪费。

　　科学角的创建给同学们的课余生活添加了无限乐趣，大家通过触摸、观察、认识，激发了对自然的探索欲望和兴致，在观察的同时随笔记录所思所想，在小组内进行探究学习。小小科学角不仅是大自然的缩影，更是同学们认识自然、探索自然的“秘密基地”。从教室到生物角，从书香到繁花新绿间，学生从教室走向自然，走向环保，走向生命的世界。

　　春日烂漫正赏书——趣味图书角

　　探索世界的途径有很多，除了亲身经历，还可以通过阅读来实现，读书不仅能够了解世界，也有助于培养学生的独立思考的能力。

　　同学们在开展科学阅读的过程中，都带着问题，在阅读中思考，在思考中进步。在每个班级教室，科普相关书籍占总书数量的50%及以上，同学们常常在课间挑选一本自己喜爱的书籍，认真阅读。

（责任编辑 余新花 赵洪河）