中国教育在线浙江站讯（实习编辑 赵瑞馨）7月16日，湖州师范学院安定书院智润乡教暑期社会实践团前往湖州市长兴县，开展为期10天的暑期社会实践活动，此次活动旨在通过实地采访、发放问卷等方式，调查乡村教师数智素养的现状及问题，推动乡村教育的数字化转型，提升乡村教师的数智素养。

　　当天，团队成员前往浙江省湖州市长兴县虹星桥镇中学开展实地调研与实践活动，他们主要通过访谈该中学的乡村教师，深入了解他们在数字化转型中面临的挑战。调研发现，乡村教师在数字意识、数字知识、数字应用能力等方面普遍存在不足。

　　教育部部长怀进鹏曾指出，推进教育数字化是建设教育强国的重要任务，而乡村教师的数智素养是实现这一目标的关键。实践团队深入分析了乡村教师数智素养提升的重要性，他们指出，提升乡村教师的数智素养不仅有助于教师将数字技术融入教学实践中，实现个性化教育，还能促进乡村学生的数字能力发展，缩小城乡教育的数字鸿沟，推动教育公平。

　　第二天，团队成员前往浙江省湖州市长兴县虹星桥镇中心小学。在访谈过程中，教师与团队成员相互配合、相处融洽，教师们积极发表他们对问题的看法，团队成员收集到了很多有效信息。受访老师表示，在上课过程中会经常使用电子白板进行书写，也会根据教学目标选择是否使用数字化设备。

　　通过访谈，团队成员了解到几乎所有的教室都配备了先进的多媒体教学设备，大部分教师掌握了制作PPT、使用多媒体教学设备的技能，部分年轻教师在课后会根据自身需要主动学习数字技术。

　　通过此次实地实践，团队成员认识到乡村教师数智素养的现状以及提升数智素养所面临的挑战。在调研分析中，团队成员提出了一系列提升乡村教师数智素养的实际路径，包括增强乡村教师的数字意识，提高数字教学能力，创新培训模式等，提升实践能力和社会责任感的同时，还为乡村教育的现代化进程注入了新的动力。

　　据悉，安定书院智润乡教暑期社会实践团将继续在这条通往乡村教育数字化转型的道路上不懈努力，致力于推动乡村教育的数字化发展，以实际行动践行“让教育更加智慧 让未来更加美好”的使命，推动教育的现代化和高质量发展。

（责任编辑 余新花 赵洪河）