中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 王伊如 黄歆烨）“这次冬令营是一场奇妙的旅程。绘本和游戏超级有趣。我在这个过程中，不仅收获了快乐，更重要的是学到了很多学校里学不到的知识。我找到了更棒的自己！”寒冷的冬日里，教室里孩子们的手陆续举起，迫不及待地分享着自己的收获。

　　这是近日发生在温州市瓯海区梅泉社区的一幕。为孩子们带去温暖的，是温州大学教育学院“晨曦乐学”实践团队。该团队自成立以来，始终坚持儿童为本，秉持关爱、守护与呵护的初心，用快乐传递希望、用关爱助力儿童成长的脚步。此次冬令营，团队通过社会情感学习（SEL）这一目前国际上备受官方推崇和认可的情绪课程，帮助儿童更好地认识自我、培养思维。

　　为全面提升儿童的社会情感能力，团队精心设计了自我意识、自我管理、社会意识、人际关系以及负责任的五大主题课程。孩子们在老师的带领下在“寻宝环节”中剖析自己的特点、爱好、本领、优点，深化对自我的认知；在充满温暖与冲突的动物世界里徜徉，通过分享和演绎逐渐理解友情的真谛；通过分组讨论，在与同学的交流中学会换位思考并且深入思考责任的内涵，在组队互助小游戏中逐步理解“责任”与“担当”的要义；通过和绘本故事里的角色对话，学习如何管理情绪和提升自我表达能力。

　　“当前，我们团队主要致力于防治小学生厌学的课程开发与志愿服务，将持续以爱为钥打开孩子们的内心世界，让儿童在趣味中求知，在快乐里成长。”团队成员欧阳欣说。

　　据悉，“晨曦乐学”志愿服务队以针对性和诊断化的案例走访调查和数据分析作为项目的前期铺垫，严谨科学的干预方法作为项目实践的重要依据，将SEL情绪课程作为关键架构，在一次次的行动中不断契合社会和学校的实时需求，有效地开展防治小学生厌学实践。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）