教了21年大学数学，周念驾轻就熟。

　　不过，今年秋季刚开学，周念碰到了新问题。她第一次接手宁波财经学院人文学院的数学课《数学思想与方法》。

　　“讲深了，怕文科生难以消化，讲浅了，又担心泛泛而谈没意思。”周念说，开学半个月她给大一新生上了两节课，对文科生的数学基础摸了个底。“接下来，我要花精力把这门课程建设好，怎样对文科生开展数学教学，这很有研究价值。”

　　周念喜欢教书，也热衷于教学科研。每每接手一门新课程，一届新学生，她总会钻研合适的教学方法，建设课程体系。从教20余年，宁波财经学院副教授周念编写八本教材，其中高职院校高等数学模块化系列教材入选“国家十一五规划教材”，本科高等数学教学团队被评为浙江省教学团队。

　　初入高校做助教 

　　听老教授讲课一年，做了十多本笔记

　　2001年，学校刚筹建。20岁出头，大学刚毕业的周念入职学校基础部，跟着学校教务处处长、基础部主任吴淇泰从事数学教学工作。

　　为了走上讲台，周念全程听完老教授一年的数学课。老教授在上面讲，她和学生在下面做笔记，记录教学过程，记录课程要点，听了一年课，写满十多个笔记本，这段“学生”经历让她受益终身。

　　“吴淇泰先生是浙大退休教授，他是上世纪六十年代北大力学系毕业的，每次上课前，他把我叫到办公室，告诉我课程安排的要点，哪些要多花些时间，哪些一笔带过，概念应该怎么引入，计算讲到什么难度。他的严谨认真，一直影响着我。”周念感念初入职场幸遇良师，教师之路顺利开启。

　　一年后，周念参加学校首届中青年教师教学技能比赛获得三等奖。初出茅庐，凭借老教授的点拨，和自己的刻苦努力，2003年周念获得高校教师资格证。

　　这个20岁出头的小姑娘，在高校讲台上算是“立”住了。

　　不过，初登讲台，周念差点病倒。原来学校初创时期，基础学院人才紧缺，一个人顶一群人。周念开始“白+黑”“5+2”的工作模式。每周十多节数学课，7个班的作业批改量，还有不少会议和课程方案要写，庞大的工作量让周念每天像陀螺一样旋转，最终身体出了问题。

　　“那段时间我以为是小毛病，同事说我瘦得特别明显，让我去医院检查下。医生说是累出来的，之后调整作息，运动跟上去，身体总算恢复正常。”这时候，周念开始注重调整工作方法，后来她走上管理岗位，简洁的工作指示、简短的工作会议，简明的工作思路成了她的风格。

　　站稳讲台成“名师”

　　学生上必修课不过瘾，还要追她的选修课

　　周念是最早一批入职宁财院的老师，见证了宁财院从职业专科教育到应用型本科高校的发展之路。她的教学内容也跟着宁财院的发展，迭代升级。

　　“一提到高数，不少学生还没学，心里就怕。”周念教数学，从专科学校的《初等微积分》《矩阵代数》《概率论与数学统计》等课程起步，这些课程可深可浅，她深知，适合学生的教学方法才是最好的。

　　为了缓解学生的畏难情绪，周念特意为严谨的数学课堂加入幽默诙谐的气氛，让同学们从心底不要抵触数学和数学老师。相较于研究型高校的数学课程，周念在教学中更加重视数学史和重要概念产生背景的介绍，注重数学素养和人文教育；尝试基于建构主义的探究式教学方法改革，将学生原有的知识经验作为新知识的生长点，通过创设一定的教学情境，按“最邻近发展区”的要求为学生搭建概念框架，利用探究式的设问，引导学生自我构建数学概念和定理，让学生参与知识的发现过程，帮助学生真正理解所学内容。

　　这种由浅入深、由表及里的教学方法，让参差不齐的学生都能找到学习空间。“最让人兴奋的是，一些高中数学不好的学生，到了大学喜欢上了数学，喜欢上了做题。”周念说，她的课堂作业都是根据学生数学基础，精心挑选的题目。她也充分利用课堂教学时间，力求做到精讲多练。

　　原本让人挠头的大学数学，到了周念课堂上，变成大家都喜欢的课程。周念的授课深受学生好评，每年教学评估中，她的分数位列前茅。不仅如此，上过她数学课的学生们在大二、大三还会继续追她的选修课，这让周念倍感欣慰。

　　也正是她在教学教法上的钻研和探索，周念牵头开展的专科数学的模块化教学改革获得兄弟院校高度评价，配套编写的模块教材 “高职院校高等数学模块化系列教材（六本）”由浙江大学出版社出版，入选“国家十一五规划教材”。本科《高等数学教学团队》被评为2009年浙江省教学团队。

　　如今专心做科研

　　从课堂内到课堂外，为学生提供满意的数学教学

　　从教20多年，从专科到本科，从《初等微积分》到《线性代数》《工程数学》，周念承担十余门课程的教学工作，也先后担任学校基础学院督导组长、数理教研室主任、基础学院院长助理等。如今，她卸下管理职务，重新做回普通教师，心无旁骛，沉浸在自己热爱的数学世界里，也毫无保留的把她的教学经验传授给年轻教师。

　　有新同事加入，周念都会把教学资料拷给他们；有同事请教，她也会倾囊相授提出改进意见……在周念心中，不管老师还是学生，只要愿意学，她就愿倾尽所有去教。

　　近年来，她关注的重点从课堂内辐射到课堂外，主持省教育技术规划课题《大学生在线学习平台使用意愿预测模型的构建与实证分析》，主持省教育厅科研项目《本科生对学校满意度的影响因素分析及教育对策研究》等。

　　同时，她带领团队建设课程教学视频、PPT课件和习题讲解视频等在线教学资源，通过信息化教学资源，实现教学过程可重现、教学结果可评测，让大学数学变得易教、易学、有趣、有用。她所在课程也成为了宁财院基础学院金课重点项目、课程思政示范课程，2021年被评为浙江省一流本科课程。

　　从初入高校的“念念老师”，到如今备受尊敬的周老师，“从课堂内到课堂外，为学生提供满意的数学教学。”周念说，她没做过惊天动地的大事，但21年并未止步，尽心做好每一件小事，用行动贯穿她的教学科研生涯，诠释她用真情教书、用真心育人的初心使命。（通讯员：王冬晓）