7月24日，教育部公布2022年国家级教学成果奖获奖项目名单。中国计量大学俞晓平研究员主持完成的成果《长效协同，多元融合，面向行业发展需求的研究生培养体系建构与实践》获高等教育（研究生）国家级教学成果二等奖。

中国计量大学2022年高等教育（研究生）

国家教学成果奖获奖项目

　　奖项介绍

　　国家级教学成果奖设立于1989年，每四年评选一次，奖励在教育教学改革方面取得重大突破和重要成果，在人才培养的实践、改革、研究中发挥示范引领和激励作用的集体和个人，是与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖并列的国家级奖项，代表了目前我国教育教学工作的最高水平。

　　2022年国家级教学成果奖首次将高等教育本科和研究生成果分开单独评选。本次高等教育（研究生）国家级教学成果奖候选项目共计 570 项，最终评选出特等奖1项、一等奖35项、二等奖248项，共计284项。

　　近年来，中国计量大学坚持贯彻2004年时任浙江省委书记习近平同志莅校视察时的重要指示精神，以办学理念、办学机制创新引领研究生教育改革，取得了富有成效的研究成果与实践经验。该成果提出“开放式办学，相互赋能；闭环式质控，协同互塑”办学理念，引领行业院校研究生培养主动服务行业发展战略。通过组织创建、制度创设、方法创新和服务升级等举措，系统推进合作办学与研究生教育改革，形成了“共商、共建、共享、共育”办学机制。该机制促成行业专家深度参与研究生培养重要决策、教育资源共建和研究生培养全过程，丰富了研究生教育资源，优化了研究生导师队伍，带动研究生培养体系和培养质量控制系统创新；提升了学校对计量行业、长三角行业特色院校、国内外标准化教育的服务能力，实现了政产学研合作成果转化、共享。该成果通过“党建引领+课程思政+计量文化”的思想政治教育、“政企高管+行业专家+教授”课程教学及“联合导师组+专题导师组”的“1+N”联动指导研究生方法等创新，将计量行业特色融入研究生培养全过程，建成并实施了“六元融合”研究生培养体系，持续面向行业发展需求，培养支撑行业发展的高层次人才。

　　本次获奖，标志着学校研究生人才培养工作和教育教学改革成果得到了全国同行及专家的广泛认可，是对中国计量大学研究生教育教学水平的一次检阅和肯定。接下来，学校将进一步做好下一阶段研究生教学成果的培育和组织工作，持续为我国行业院校研究生教育改革与发展探索新路子、积累新经验。（来源：中国计量大学）